中班幼兒量詞學(xué)習(xí)《動物食品超市》語言教學(xué)設(shè)計
中班幼兒量詞學(xué)習(xí)《動物食品超市》語言教學(xué)設(shè)計
1、中班幼兒量詞學(xué)習(xí)《動物食品超市》語言教學(xué)設(shè)計
怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞?以下活動將通過動物超市的情景活動讓幼兒在超市購物的過程中,激發(fā)他們大膽使用量詞。豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的語言類教案。
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的量詞。
2.豐富詞匯。
3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.在游戲區(qū)設(shè)置一超市,超市內(nèi)布置所需玩具汽車,書本,廢舊紙盒,帽子,塑料袋,鉛筆,毛巾等與所學(xué)量詞 相關(guān)的物品。與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)男】稹?/p>
2.動物超市配圖。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.教師提問“小朋友都去過超市買過東西嗎,今天熊貓嬸嬸的超市開業(yè),她請我們?nèi)ベI東西你們想不想去?”老師帶小朋友去超市好嗎?
2.進(jìn)入超市向熊貓嬸嬸問好,每位小朋友向熊貓嬸嬸索要小筐,說對的小朋友可以拿到小筐,讓幼兒知道小筐是一個一個的,他應(yīng)該用量詞“個”。
3.排隊(duì)進(jìn)入超市,售貨員問詢每一位小朋友看他們需要什么?想買什么?讓小朋友自己和售貨員交流,買什么? 買多少?
盡量讓小朋友自己能說出自己想買物品所用數(shù)量詞,如果說錯售貨員(老師扮演)就告訴他正確的說法。加深幼兒對量詞的認(rèn)識。
4.在超市購物的過程中,讓幼兒注意傾聽尤其是買東西時和售貨員之間的交流,售貨員在說量詞時要注意適當(dāng)?shù)募又卣Z氣,對于說錯的要及時糾正,反復(fù)強(qiáng)調(diào)已引起幼兒注意,最好讓幼兒能跟讀模仿,進(jìn)一步加深幼兒的印象。
5.買完以后讓幼兒在大家面前展示自己所買的東西,并能說出自己所買東西要用什么量詞,錯誤的及時糾正激發(fā)幼 兒大膽使用量詞。
6.出事掛圖讓幼兒觀察圖片,看看動物超市里都有什么?小動物們在超市里都買了什么?再一次練習(xí)使用量詞,加深印象。
7.活動延伸:讓幼兒觀察生活中以及我們周圍的物品都用什么量詞,鼓勵幼兒說出更多的與我們生活息息相關(guān)的量詞來。
2、中班幼兒科學(xué)教案《小動物過冬》含反思
活動目標(biāo):
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小動物圖片若干、課件。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請你聽仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
?、庞變焊鶕?jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。
師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?
⑵幼兒看圖片:
提問討論:A:圖片上有哪些小動物;B:這些小動物是如何過冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動物過冬的方法有幾種:
?、佟⒍哌^冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了。
?、?、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;
?、?、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
④、大雁和候鳥是南飛過冬,因?yàn)槎斓臅r候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件,提問:
冬眠過冬的有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
南飛過冬的動物有哪些?
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?"(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動物,愛護(hù)大自然,為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
課后反思:
本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應(yīng)的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
3、幼兒園中班韻律活動《做餅干》教學(xué)設(shè)計
課程目標(biāo)
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上,嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型,并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲,體驗(yàn)猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn):幼兒參加過做餅干的活動。
材料準(zhǔn)備:音樂伴奏、大號購物袋。
課程過程
一、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師:每天早上陳老師會給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?
教師隨音樂完整示范動作,幼兒欣賞
師:今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請你們看一看我是怎么做餅干的。
3.教師提問,引導(dǎo)幼兒提煉動作,
師:我變成了一個什么造型的餅干呀?剛剛老師做餅干的時候做了什么動作?怎么做的?
4.教師再次示范,回憶完整動作
師:還有哪些動作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們再做一次吧!
按照順序回憶做餅干的順序
師:剛剛我們做餅干的時候,我們先做了什么?第二步呢?接著呢?最后我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?
二、學(xué)習(xí)隨樂律動
1.幼兒在座位上律動
師:現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦,這樣餅干才會更香。餅干好香呀,你這是什么造型的餅干啊?
2.幼兒站起來進(jìn)行律動
師:剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?
3.師幼討論怎樣做成最香的餅干
師:做餅干的時候我們要注意什么呢?
?餅干的動作要輕輕的,不然會碎掉哦。
?小餅干不能粘在一起。
4.幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動
師:這一次我們一定能做成最香的餅干。
5.教師表揚(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1.師:看!小兔子來買餅干了,我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!
2.每輪買走幾塊餅干,讓幼兒猜一猜誰被買走了,游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動
師:小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
4、幼兒園中班《動物朋友》主題說明各領(lǐng)域教學(xué)方案
一、主題說明
在我們的地球上,有許多奇妙的動物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來歡樂……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動物園、寵物市場,有豐富的資源,貝林動物博物館等場所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動物提供了有利條件。
喜愛動物是幼兒的天性,也是主題實(shí)施的直接動力,《動物朋友》將從幼兒喜歡的動物入手。在討論、分享中,鼓勵家長和幼兒帶著問題走進(jìn)動物,通過現(xiàn)場參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對幼兒特別感興趣的動物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過多途徑收集、交流、分享信息,豐富對動物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)“動物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動物世界及多種動物共生關(guān)系,并大膽向家長、其他班級幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識。
幼兒喜歡動物,愿意和動物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動物的方法,進(jìn)一步樹立關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識與情感。
二、主題目標(biāo):
健康:
1.通過飼養(yǎng)小動物,了解簡單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問題。
2.了解參觀動物園應(yīng)注意的事項(xiàng),知道觀看飼養(yǎng)動物及受到動物傷害時的自我保護(hù)方法。
3.愿意模仿小動物開展走、跑、跳、爬、平衡等運(yùn)動,感受運(yùn)動的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
語言:
1.能用清楚的語言講述與動物有關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動物秘密。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)動物的故事、詩歌、謎語等,感受不同類型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語言。
3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡單的符號進(jìn)行記錄,并能用較完整的語言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
社會:
喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物,愛護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
科學(xué):
1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識、了解常見小動物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動物異同的基本方法。
2.觀察了解動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
藝術(shù):
1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動物的形象及生活環(huán)境,體驗(yàn)表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
2.喜歡做音樂游戲和演唱歌曲,能隨音樂節(jié)奏大膽模仿動物的動作,會辨別音樂,根據(jù)音樂變化迅速做出反應(yīng)。
3.會看圖示折紙,能運(yùn)用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動物的形象及生活環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、幼兒園中班音樂《快樂的青蛙》教學(xué)設(shè)計反思
課程目標(biāo)
1.熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
課程準(zhǔn)備
1.栓好繩子的鈴鼓20個。
2.20名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.彩虹傘
課程過程
一、故事導(dǎo)入。
師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師:現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!
師:我們再去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師:咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?
師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師:這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?
四、樂器加入。
1.教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。
師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!
2.幼兒嘗試使用樂器。
師:小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。
(聽電話鈴音)師:青蛙媽媽,有好多小蟲子在我的稻田里,麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2-3遍)
師:原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?
六、放松。
師:我們還有一塊很大很大的五彩田地,請所有小青蛙走到田的邊上,我們一起捉蟲子咯!
師:捉到蟲子高興嗎?
活動反思
本次活動選材符合幼兒的年齡特征,音樂活潑有趣,深受孩子的喜歡.創(chuàng)設(shè)了生動有趣的活動情景,利用捉蟲的游戲,激發(fā)孩子的興趣.也用多種方式讓幼兒體驗(yàn)音樂節(jié)奏,層層遞進(jìn).師幼互動良好,課堂氛圍輕松愉悅.整個活動以游戲貫穿始終,結(jié)合“抓蟲子”“接電話”等情景,不斷吸引孩子們的興趣.選用的“鈴鼓”作為教具,很便攜,取材方便.教師的感染力強(qiáng),用豐富的表情和肢體動作感染幼兒.整個活動效果良好,達(dá)到了預(yù)期的效果.
存在不足與建議:
1. 幼兒對鈴鼓非常感興趣,但是個別幼兒不夠遵守游戲規(guī)則.可以在課前先讓幼兒提前感受,摸一摸鈴鼓,滿足幼兒的好奇心,再對幼兒提要求與規(guī)則.
2.對于幼兒游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)需要及時把握,層層深入.
3.教師指導(dǎo)語還需要進(jìn)一步提煉,需簡明扼要.
4.教師要多觀察幼兒的課堂表現(xiàn),及時抓住幼兒的表現(xiàn),回應(yīng)互動.
6、中班幼兒量詞學(xué)習(xí)《動物食品超市》語言教學(xué)設(shè)計
怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞?以下活動將通過動物超市的情景活動讓幼兒在超市購物的過程中,激發(fā)他們大膽使用量詞。豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的語言類教案。
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的量詞。
2.豐富詞匯。
3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.在游戲區(qū)設(shè)置一超市,超市內(nèi)布置所需玩具汽車,書本,廢舊紙盒,帽子,塑料袋,鉛筆,毛巾等與所學(xué)量詞 相關(guān)的物品。與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)男】稹?/p>
2.動物超市配圖。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.教師提問“小朋友都去過超市買過東西嗎,今天熊貓嬸嬸的超市開業(yè),她請我們?nèi)ベI東西你們想不想去?”老師帶小朋友去超市好嗎?
2.進(jìn)入超市向熊貓嬸嬸問好,每位小朋友向熊貓嬸嬸索要小筐,說對的小朋友可以拿到小筐,讓幼兒知道小筐是一個一個的,他應(yīng)該用量詞“個”。
3.排隊(duì)進(jìn)入超市,售貨員問詢每一位小朋友看他們需要什么?想買什么?讓小朋友自己和售貨員交流,買什么? 買多少?
盡量讓小朋友自己能說出自己想買物品所用數(shù)量詞,如果說錯售貨員(老師扮演)就告訴他正確的說法。加深幼兒對量詞的認(rèn)識。
4.在超市購物的過程中,讓幼兒注意傾聽尤其是買東西時和售貨員之間的交流,售貨員在說量詞時要注意適當(dāng)?shù)募又卣Z氣,對于說錯的要及時糾正,反復(fù)強(qiáng)調(diào)已引起幼兒注意,最好讓幼兒能跟讀模仿,進(jìn)一步加深幼兒的印象。
5.買完以后讓幼兒在大家面前展示自己所買的東西,并能說出自己所買東西要用什么量詞,錯誤的及時糾正激發(fā)幼 兒大膽使用量詞。
6.出事掛圖讓幼兒觀察圖片,看看動物超市里都有什么?小動物們在超市里都買了什么?再一次練習(xí)使用量詞,加深印象。
7.活動延伸:讓幼兒觀察生活中以及我們周圍的物品都用什么量詞,鼓勵幼兒說出更多的與我們生活息息相關(guān)的量詞來。
7、幼兒園中班主題語言《秋天的顏色》公開課教學(xué)設(shè)計秋天主題反思
活動名稱:散文詩《秋天的顏色》
年齡段和領(lǐng)域:中班語言
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動難點(diǎn):
能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準(zhǔn)備:
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?
小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
(1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。
師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?
提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?
小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。
(2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。
提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?
?、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?
③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?
?、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?
⑤這是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?
小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。
(3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。
(1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。
活動反思
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
8、幼兒園大班美術(shù)《保護(hù)動物海報》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1、初步了解海報的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動物海報。
3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作,體驗(yàn)合作化的快樂。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
活動過程
1.談話
(1)你們喜歡動物嗎?
(2)觀看被傷害的動物圖片。
(3)師:看到圖片,你們有什么想說的或想問的嗎?
小結(jié):動物是有生命的,也會感覺到痛苦與快樂,我們不能為了自己的需要去傷害它,而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。
2.設(shè)計海報的要求。
(1)你有什么辦法告訴更多的人:動物是我們的好朋友、動物需要大家保護(hù)?
(2)師:動物保護(hù)協(xié)會也制作了一幅宣傳畫,我們一起來看看,說一說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):海報需要包含主題名稱,也有一個響亮的倡導(dǎo)口號。
3.設(shè)計海報。
(1)討論:你們想為保護(hù)動物設(shè)計海報嗎?可以怎么設(shè)計?
(2)今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組,請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報想一句響亮的口號,可以請老師幫助書寫口號。
4.幼兒操作。
5.介紹、評價海報
(1)相互介紹,欣賞海報。
(2)討論可以把海報張貼在哪里?
活動延伸
1.保護(hù)動物海報張貼
2.教師收集更多保護(hù)動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū),讓幼兒了解更多保護(hù)動物的知識。
9、幼兒園中班韻律活動《蓋房子》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
2.能隨音樂邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)蓋房子韻律活動的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制圖譜PPT 、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點(diǎn)現(xiàn)象
活動過程:
一、播放音樂《蓋房子》,回憶歌曲內(nèi)容
1.教師:“小朋友們,我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》,你喜歡嗎?還想不想聽呢?”
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
二、傾聽第一段音樂,借助圖譜理解內(nèi)容
1.按歌詞順序出示磚頭圖片,感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師:“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”
2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜,幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編加磚頭動作,匹配動作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問:“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做?!?/p>
2.教師:“你是怎么蓋房子的?我們一起學(xué)一學(xué)做動作?!?/p>
四、傾聽第二段音樂,創(chuàng)編抹墻和房頂動作
1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作,提醒兩拍一下做做抹墻動作。
2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式,再次嘗試表演。
3.討論:“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”,我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)
4.完整傾聽音樂,邊哼唱邊表演。
五、聽音樂玩游戲,體驗(yàn)蓋房子韻律的快樂
1.自由分組表演《蓋房子》,引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。
2.小結(jié):根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng),把家鄉(xiāng)變得更漂亮!
活動延伸:
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
附樂譜《蓋房子》:
活動反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
10、幼兒園中班音樂《我是蘿卜王》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
l、熟悉音樂旋律,隨樂表現(xiàn)慢慢長大、開心游戲的情景。
2、通過觀看表演、示范與模仿等,學(xué)習(xí)小蘿卜與朋友互動游戲。
3、熟悉游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂旋律與基本動作。
2、材料準(zhǔn)備:音樂《瑪麗波爾卡》、蘿卜王頭飾。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)合樂游戲。
教師:老爺爺?shù)牟藞@里,種了很多蘿卜,老爺爺天天給他們澆水、施肥,小蘿卜慢慢長大了,他們開心地打著招呼,玩起了快樂的游戲。今天,我們就是這群快樂的蘿卜,一起聽著音樂玩一玩吧。
二、熟悉游戲玩法,大膽創(chuàng)編各種不同造型的蘿卜。
教師:剛剛你是什么樣子的蘿卜?可不可以變出和老師不一樣的造型尼?
幼兒跟音樂嘗試表現(xiàn)蘿卜的不同造型。
三、小蘿卜和同伴玩碰一碰的游戲
教師:我們可以運(yùn)用身體的哪些部位碰一碰尼?
將音樂中拍肩膀合拍肚子的動作改成身體碰一碰。
我們聽著音樂完整地玩一玩游戲,看看誰是最可愛、最快樂的小蘿卜。
四、增加新的游戲情節(jié),體驗(yàn)與“蘿卜王”一起游戲的快樂。
1)引出蘿卜王角色
教師:菜園里有一個巨大的蘿卜,就是蘿卜王。(教師變身蘿卜王)
教師:現(xiàn)在,我就是蘿卜王,我要和小蘿卜們玩一個開火車的游戲,教師講解游戲玩法。
我們一起聽著音樂來試一試吧。
2)交換“蘿卜王”角色,聽音樂游戲。
教師:誰想來當(dāng)蘿卜王?選出新的蘿卜王,進(jìn)行游戲。
小結(jié):強(qiáng)調(diào)開火車的游戲規(guī)則,加深印象。
五、引出故事,激發(fā)游戲高潮
教師:“當(dāng)音樂停止時,火車也會停止,會上來一些愛吃蘿卜的小動物,小蘿卜們害不害怕,那我們該怎么辦尼?跑回家就安全了,仔細(xì)聽一聽會是什么小動物。”
六、邀請多名蘿卜王共同游戲,增加游戲趣味性。
11、幼兒園小班健康活動《動物變變變》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動。
3、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:魔術(shù)棒、音樂
活動過程:
一、利用模仿動物的游戲,幫助幼兒回顧動物的特征。
二、請幼兒上臺來,教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動物)”,上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。
三、請全班幼兒一起參加,教師此時可加入各種動物與情景。
例如:1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。
3、看到別的魚朋友,打個招呼。
4、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。
5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動不動,就像一顆沉在海底的石頭······
四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作,并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作。
五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來,待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
12、幼兒園中班藝術(shù)活動《彩泥貼畫》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計理念:
感知冬季的變化,讓幼兒感知下雪時的情境,可以玩哪些游戲,讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人,讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣,感知冬季的美。
活動目標(biāo):
1、感知冬季的變化,體驗(yàn)彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
3、幼兒在操作過程中,掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點(diǎn):
幼兒學(xué)會搓、揉、捏、壓等技巧,提高幼兒動手操作能力。
活動難點(diǎn):
在操作過程中,幼兒掌握各種形狀。
活動準(zhǔn)備:
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動過程:
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲,幼兒傾聽,感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié):冬天氣溫下降,天氣變冷了,動植物都冬眠了,人們都穿上了厚厚的衣服,下雪天我們還可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們猜猜它是誰呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉:彩泥變成湯圓。
壓一壓:湯圓變大餅。
搓一搓:湯圓變面條。
2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。
3.教師出示課件,邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法:
(1)取出貼畫材料,卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥,將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置,白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球,黃色捏一個小球,紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀,放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹,將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀,棕色搓成粗條狀,放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍(lán)、紅色做雪人的房子,藍(lán)色捏成三角形狀,棕色捏成正方形,黃色搓成粗條狀六小段,做為窗戶,紅色捏成橢圓形狀,做房子的門,將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進(jìn)行裝飾:取出白色彩泥,將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上,點(diǎn)綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面,用按壓的方法貼在灰色卡紙最下方,作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動手操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品,進(jìn)行評比,總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動延伸
家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人,增進(jìn)親子之間的感情。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
13、幼兒園中班打擊樂活動《咖喱咖喱》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1.初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《咖喱咖喱》。
2.通過遷移律動中的身體動作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)并能根據(jù)B段音樂正確傳遞鈴鼓。
3.在傳遞鈴鼓的游戲過程中,體驗(yàn)合作帶來的歡樂。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓人手一個、PPT、幼兒右手貼標(biāo)記。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
你們知道在亞洲,有一個非常美麗的國家,叫泰國。那里有著許多美景和美食,那里的人們也十分熱情好客。今天我就是一個熱情好客的泰國姑娘。為了歡迎客人們的到來,我準(zhǔn)備了一段好看的歡迎舞。
二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動作模型,學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
1.教師示范動作模型,幼兒觀察律動的基本動作并能跟著音樂節(jié)奏學(xué)做。
師:下面請你們來欣賞一下我的這段舞蹈,看一看舞是怎么跳的。
2.請幼兒再次跟隨音樂觀察教師動作,發(fā)現(xiàn)教師說了哪些語言。
師:我在跳這段“歡迎舞”時,說了一些話,你們聽見了嗎?
3.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。
師:讓我們跟著音樂一起來試一試。
三、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒自主探索鈴鼓的一些不同演奏方式。
師:你知道鈴鼓有哪些演奏的方法嗎?
2.教師示范,幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié)加入鈴鼓后動作發(fā)生了哪些變化。
師:加入小朋友設(shè)計的鈴鼓動作后,我們和之前比,動作發(fā)生了哪些變化。
3.教師示范傳遞鈴鼓的基本動作,幼兒能嘗試跟著做。
4.討論傳遞鈴鼓的正確方法,并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。
師:在舞蹈之前,讓我們試一試傳鈴鼓。
5.加入鈴鼓完整律動。
四、豐富游戲情節(jié),隨樂完整游戲。
1.介紹泰國美景,豐富游戲情境。
2.老師做客人,幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。
師:主人們跳了半天的歡迎舞,小客人在哪里?
3.幼兒做“客人”,完整游戲。
14、幼兒分類活動《逛超市》中班社會教學(xué)設(shè)計
超市購物是幼兒都喜歡的活動之一,通過這個活動引導(dǎo)幼兒了解超市商品的種類,購物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的勞動。了解超市購物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!
一、活動目標(biāo)
1.了解超市商品的種類,購物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的勞動。
2.了解超市購物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
3.學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對商品進(jìn)行分類、引起對玩超級市場游戲的興趣,并積極參加超級市場游戲的籌備活動。
二、活動重、難點(diǎn)
了解超市商品的類型,購物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的工作。了解超市購物的基本程序和遵循的規(guī)則。??學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對商品進(jìn)行分類。
三、活動準(zhǔn)備
1,掛圖第36號《小朋友的書》、PPT課件
2,鉛筆:關(guān)于超市的設(shè)施,商品的放置和識別,工作人員的照片或圖片。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)交流商品類型和在超市的放置經(jīng)驗(yàn)
1.問題:在超市購買什么物品?產(chǎn)品如何放置?
2.老師可以在黑板上對兒童商品的名稱進(jìn)行分類,并指導(dǎo)兒童了解超市的商品。
(二)交流超市購物心得
問題:如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市購物時應(yīng)注意什么?
(三)超市人員交流經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有什么員工?他們是如何工作的?
(四)完成上架操作練習(xí)
1.老師展示了掛圖,告訴他們:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上的許多物品放錯了地方。你知道了嗎請告訴我它們應(yīng)該在哪里分開放置,為什么?
2.兒童操作練習(xí):找到錯誤的東西,然后考慮應(yīng)該放在哪里,為什么
5.展示幼兒收集的游戲資料,激發(fā)對玩超級市場游戲的興趣。
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15、中班兒歌《老師的手》語言教學(xué)設(shè)計
老師的手是怎樣的?通過學(xué)習(xí)詩歌幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感,并能配上動作有表情的朗誦詩歌。能用替換的方式進(jìn)行仿編兒歌。?激發(fā)熱愛老師,尊敬老師的情感。幼師學(xué)習(xí)就到,每天大理更新優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案和各種公開課視頻及PPT課件。
一、活動目標(biāo)
1、理解詩歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感,并能配上動作有表情的朗誦詩歌。
2、能用替換的方式進(jìn)行仿編兒歌。
3、激發(fā)熱愛老師,尊敬老師的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、事先做好折紙鴨、泥塑狗、繪畫羊、自制玩具飛機(jī)各一個,其他作品若干、PPT課件。
2、折紙、油泥、筆等。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;(一)教師展示自己制作的各種手工、繪畫作品,激發(fā)幼兒的積極情緒。
1.教師將幼兒帶到展示臺前,請幼兒觀看各種手工、繪畫作品。
2.請幼兒說出展覽作品的名稱及其所用的材料。
3.教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?(老師)有一首好聽的詩歌講的也是老師會做很多東西,我們一起來聽一聽。
(二)教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。
1.教師有感情的朗讀一遍詩歌。
2.教師:詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?
3.教師根據(jù)幼兒回答任意指出教具(鴨、狗、羊、飛機(jī))
(三)教師借助教具再次朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌。
1.展示折紙“小鴨”?:老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”----身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”)
2.展示泥塑的“小狗”?:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”----沖我直叫。(強(qiáng)調(diào)動詞“捏”與“叫”)
3.展示繪畫的“小羊”?:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”----要吃青草。(強(qiáng)調(diào)動詞“畫”與“吃”)
4.展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”----飛得高高。(強(qiáng)調(diào)動詞“做”與“飛”)
5.幼兒在教師演示教具時可以輕輕跟念。
(四)教師針對詩歌提問,引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.教師:詩歌里為什么說老師的手真巧?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
3.教師:老師的手真巧,除了詩歌里說的,你們平時還看到、知道老師會做什么?4.請幾名幼兒說一說老師還會做什么。(引導(dǎo)幼兒從班上每一位老師說起)
5.鼓勵幼兒認(rèn)真和教師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得能干。
(五)引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。
1.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。如可以替換為:“老師的手,真巧!剪只青蛙?呱呱呱?----保護(hù)莊稼。”
2.鼓勵幼兒將剛才討論的關(guān)于老師會做的事編進(jìn)詩歌里。
(六)教師運(yùn)用多種形式,引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌。
1.師幼合作念。如老師念“老師的手,真巧!”,幼兒念“折只小鴨?嘎嘎嘎?----身子直搖?!?/p>
2.男孩、女孩合作朗誦詩歌。
3.集體有感情的朗誦詩歌。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常活動中閱讀幼兒用書,繼續(xù)仿編詩歌。
附兒歌《老師的手》
老師的手,真巧!
折只鴨子“嘎嘎嘎”身子直搖
老師的手,真巧!
捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫
老師的手,真巧!
畫只小羊“咩咩咩”愛吃青草
老師的手,真巧!做艘飛船“嗖嗖嗖”飛得高高。
16、幼兒園中班歌曲《小鳥落落》音樂教學(xué)設(shè)計反思
教材分析
《小鳥落落》這首歌曲簡短、活潑,唱起來輕松、明快。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,在歌曲的最后點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落”的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”,展示了人們愛鳥、愛自然的美好情感,是對幼兒進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的好教材。
活動目標(biāo)
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
歌曲《小鳥落落》音樂磁帶;反映歌曲內(nèi)容的圖片。
活動建議
一、聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律,請幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1.教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。
教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞,提問:這兩句歌詞唱得有什么不一樣?
教師結(jié)合拍手動作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個休止符,說明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來,說明唱的時候要連貫一點(diǎn)。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱歌曲一遍,鼓勵幼兒做適當(dāng)動作表演歌曲。
四、完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
1.完整有感情地演唱歌曲,請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情,引導(dǎo)幼兒說出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。
2.請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
活動反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂音樂的情感?;顒又谢旧厦恳粋€幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
17、幼兒園中班健康《有趣的洞洞》教學(xué)設(shè)計反思
中班健康優(yōu)秀教案有趣的洞洞,孩子們對生活中的各種“洞洞”有濃厚的興趣,幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?教案網(wǎng)收集整理了海量幼兒園幼教資源。
設(shè)計意圖
孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣,每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞。看到孩子們這么感興趣,于是就生成了這一個活動。
活動目標(biāo)
1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。
2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。
3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
發(fā)揮想象力,用身體來搭建“洞洞”。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。
2.材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報紙為幼兒人數(shù)的一半。
活動過程
一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。
1.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩,聽說‘洞洞王國’里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。”(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)
2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)
3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進(jìn)行評價。) 教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。
二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報紙玩鉆洞游戲。
1.說說身體上的洞洞 師:“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。
2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。 師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護(hù)好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?” 鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)
3.用報紙玩鉆洞游戲。
(1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。 (介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)
(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。 教師小結(jié):報紙?jiān)阢@大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細(xì)筒擰起來等)
三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。
1.教師:“剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚(yáng)合作的好的小朋友。)
2.師:“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動?!?幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。
四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結(jié)束活動。 師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。 師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。
活動延伸:利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。
活動總結(jié)
不斷變化過程中,有的小朋友跟不上節(jié)奏,再多啟發(fā)就好了。總體來說,孩子們參與得很好,目標(biāo)基本達(dá)成。
18、幼兒園中班藝術(shù)活動《動物的新家》教學(xué)設(shè)計及反思
活動目標(biāo):
1、感知動物的特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
3、體驗(yàn)共建動物新家,幫助小動物的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn):感知不同動物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
難點(diǎn):嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
活動準(zhǔn)備:斑馬、兔子、猴子的圖片、紙,勾線筆、蠟筆
活動過程:
一、情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
森林里舉行了歡樂舞會,小動物們玩的可開心了,可是,天黑了,小動物們要回家里了,卻發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?(幼兒猜測)原來呀,好多小動物找不到自己的家在哪里了,可是,有幾只小動物卻回到了自己的家,你們知道是為什么嗎?我們一起去找找答案吧!
二、參觀動物房子,感知不同動物的局部特征及其習(xí)性在房屋上的運(yùn)用。
1、斑馬的家
師:歡迎大家來到我的家,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎?
(幼兒觀察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣)
師小結(jié):小朋友們都長了一雙會觀察的眼睛,原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設(shè)計到了自己的房子上,所以,就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動物也把自己的條紋和顏色設(shè)計到了房子上呢?我們來看一看吧!待會你就可以幫這些小動物也設(shè)計房子了。
2、小兔子的家:(出示房子的圖片,幼兒猜測)
師:這是誰的家?你從哪里看出來的?
師小結(jié):哦,小兔子給自己的房子上也設(shè)計了一雙長耳朵。還有那些動物長得有很特別的身體特征呢?(大象長鼻子,松鼠長尾巴)那么,你會給大象設(shè)計怎樣的房子呢?為什么?嗯,對了,因?yàn)榇笙笙袼芤粯拥拈L鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了,你看,小兔子不光有長耳朵蘑菇房,她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢,我們來看看吧!
3、原來,小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子,這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣,心情太好啦!你們看,不光是小兔,還有其他動物也是這樣的,都有誰呢?
哦,小猴子的家:(出示猴子圖片)你們猜小猴子的家會是什么樣子的?(幼兒講述)師:小猴子把自己的房子設(shè)計成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒觀察房子的共同點(diǎn)(都有門和窗)和不同點(diǎn)。
師:小朋友們看一看,想一想,為什么這幾只小動物不會進(jìn)錯家門?
師小結(jié):原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計,這樣動物朋友不會搞錯自己的家了,真特別的房子呀!
三、給動物造新房
其他的動物朋友們也想要不一樣的房子,邀請小朋友們幫它們設(shè)計新家;
1、你想幫哪位動物朋友設(shè)計新家,怎么設(shè)計呢?(幼兒思考并討論)
2、現(xiàn)在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動物們設(shè)計新房子吧!
3、幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)
觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習(xí)性進(jìn)行計計。
四、動物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功
●動物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?
我們?nèi)グ研路孔拥脑O(shè)計圖紙送給小動物們,讓他們造新房吧!
《動物的新家》反思
本次活動從孩子喜歡的動物入手,能充分調(diào)動孩子積極性,活動導(dǎo)入部分采用情境導(dǎo)入前式,通過動物找不到家入手,引導(dǎo)幼兒參觀觀察有特色的動物房子,比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等,都可以用作房子的設(shè)計,從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物設(shè)計房子和動物自身的聯(lián)系,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其他動物的不一樣的地方也可以設(shè)計到房子上,通過活動,孩子們的觀察能力得到了進(jìn)一步的提高,并能自主設(shè)計有特色的動物房子并進(jìn)行表述。整個活動孩子們的興趣濃厚,參與度高。
19、中班排序?qū)W習(xí)《送給老師的項(xiàng)鏈》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。本課用項(xiàng)鏈的方式引導(dǎo)幼兒觀察和練習(xí)按規(guī)律排序,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),教案寫得好上課也就能得心應(yīng)手,幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的數(shù)學(xué)類教案。
一、活動目標(biāo)
1、能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3、有參加數(shù)學(xué)活動興趣。
二、活動重、難點(diǎn):能按照顏色有規(guī)律的排序。
三、活動準(zhǔn)備
1.事先穿好的項(xiàng)鏈2條,有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2.各種顏色的珠子或插片若干,穿項(xiàng)鏈的繩子若干。
3.展示架一個。
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1.孩子們,看老師手里拿著什么?(項(xiàng)鏈)。
2.拿著幾條項(xiàng)鏈?(2條)
3.你們看,這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯?(珠子)。
4.這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么很漂亮。
5.講解:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,珠子是按什么順序排列的?一個藍(lán),一個白,一個藍(lán)一個白……。是按照這樣的順序排列的,所以看起來很漂亮。
6.看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(向?qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律)
(二)幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1.提問:你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈?
2.要求:在每個桌子上,有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩,請你按自己設(shè)計的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。
3.幼兒自己穿項(xiàng)鏈,教師輔導(dǎo)。
4.把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。
(三)評價幼兒的作品
1.孩子們,看那條項(xiàng)鏈漂亮?是誰穿的?
2.說一說你是按什么順序排列的?
3.逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
(四)延伸
1.在我們的生活中,還有許多有順序的排列,看一看,
2.出示課件,復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3.按一定順序排列的物體還有許多,我們到外面找一找吧。
引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計的順序排序。
表達(dá)自己的想法。
20、新教學(xué)設(shè)計中班中班戶外游戲《小動物找家》反思
教案(附反思)
設(shè)計意圖:
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物,更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂磁帶。
活動過程:
1、熱身運(yùn)動:幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。
2、情景導(dǎo)入:今天老師變個魔術(shù),把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組),
變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)
變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)
變變變,變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)
3、游戲:《小動物找家》
規(guī)則:在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動物的家。如:請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門,小動物回家時,念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。(小兔:愛吃蘿卜,愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗:我是小花狗,就愛蹲門口,汪、汪、汪)
師說:今天天氣真好,小動物們到草地上去玩吧。,幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說:轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧,幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置,游戲再次開始。
活動延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動物的故事。
活動反思:
這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛,懂得了保護(hù)動物和愛護(hù)動物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。
21、幼兒園中班區(qū)域活動《小動物過大年》中班語言閱讀
目標(biāo)
1.嘗試用手偶扮演,樂意用語言表達(dá)手偶的動作。
2.能口齒清楚的表達(dá)小動物過年的熱鬧情節(jié)。
3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)編故事的快樂。
4.幼兒園中班區(qū)域活動《小動物過大年》中班語言閱讀
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
材料投放
小動物手偶玩具、小動物圖片。
玩法及指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒回憶老師講過的故事,為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。
2.選擇自己需要的小動物手偶玩具或圖片,嘗試手偶的操作方式和簡單的動作
3.和同伴一起表演或創(chuàng)編故事,表演故事的過程中根據(jù)情節(jié)的開展調(diào)節(jié)音調(diào),產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。
22、幼兒園中班音樂《開始和停止》教學(xué)設(shè)計反思
課程目標(biāo):中班音樂《開始和停止》
課程目標(biāo):
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂特點(diǎn)。
3、幼兒體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
課程準(zhǔn)備:1、開始和停止音樂2、紅綠燈圖片
課程過程:
一、導(dǎo)入:身體律動
師:小朋友們,今天上課之前孫老師先帶你們玩一個節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的,那請你把小手變出來。
二、談話:啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。
1、師:小朋友坐汽車時有沒有觀察過司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈時又怎么做呢?
2、師:現(xiàn)在我們也來做小司機(jī)開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車),等會孫老師會出示紅綠燈的標(biāo)志,我看看誰是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?
3、師:司機(jī)叔叔看到綠燈時就開始發(fā)動汽車,當(dāng)遇到紅燈時就立刻停下來。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲,當(dāng)我說開始時我們就一起拍,當(dāng)我說停時大家就立刻停下來。這個呢,就是一種開始和停止事件。小朋友想一想,生活中
有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?
4、幼兒討論并分享:電燈、水龍頭、用電腦播放音樂、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。
5、小結(jié):我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。
三、感受音樂
1、師:今天孫老師給你們帶來了一段非常好玩的音樂,我們一起來聽一下,聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)、認(rèn)真地聽一聽。
2、師:音樂聽完了,你覺得這段音樂好玩、有趣在哪里?
3、師:這段音樂表現(xiàn)的就是我們剛才說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)?,F(xiàn)在,我們就跟著這段有趣的音樂一起玩游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格的小司機(jī):
師:現(xiàn)在我們跟著這段音樂來玩開汽車的游戲,小司機(jī)出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽,注意音樂開始和停止的信號。當(dāng)音樂開始時,就好像綠燈亮了,小司機(jī)要開車了,當(dāng)音樂停了,就好像紅燈亮了,小司機(jī)要剎車了。你們明白了嗎?好,接下來我就要看一看誰是合格的小司機(jī)。
2、木頭人游戲:
師:你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好,那我們來玩一次。那你會跟著我們剛剛的這段音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始時,你可以走一走,音樂停止時就就擺個好看的造型停在那里不可以動。音樂開始時才可以動,等停止時再不動。好的,我們試一試。
3、創(chuàng)造表演:
師:我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓......)
師:好,那我們現(xiàn)在就跟著音樂試一試。音樂停時不可以動,音樂開始時再繼續(xù)。
五、小結(jié)
師:小朋友們,我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情,還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂,還跟著這段音樂玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂嗎?下面就讓我們在這段好玩的音樂中開車回教室吧!
活動反思
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
上完這堂活動課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn),才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中,我本人對音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動,還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識,提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。
23、幼兒園小班主題語言活動《小動物愛吃什么》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:《我愛我的小動物》歌曲視頻;“喂喂小動物”組圖。
紙面教具:《小動物》。
材料準(zhǔn)備:小鼓。
活動過程:
一:播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒了解常見動物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動物?它們的叫聲是怎樣的?
——你還知道哪些常見的小動物?它們是怎么叫的?
二:出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解小動物愛吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢?
——請你點(diǎn)擊食物,分給對應(yīng)的小動物。
三:投放教具,組織游戲,加深對所學(xué)知識的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過后,幼兒可重新自選動物頭飾。
活動反思:
幼兒對動物有著濃厚的興趣,孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。
24、中班詩歌《別說我小》語言教學(xué)設(shè)計
本課引用小動物來做客的情景活動引導(dǎo)幼兒思考長大了和過去有什么不同?在學(xué)習(xí)詩歌的同時能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。以下教案由整理發(fā)布,更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請關(guān)注網(wǎng)站動態(tài)。
一、活動目標(biāo)
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
二、活動準(zhǔn)備
1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.
2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD
三、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1.?師:小朋友們,今天有位小動物來我們中四班做客,我們一起把它請出來好嗎?
2.師:告訴你們一個秘密,在動物園里小烏龜也升中班了,它覺得自己一下子長大了很多,它決定不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是,爸爸媽媽還是什么都不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)
3.師:小朋友現(xiàn)在長大了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
(二)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)
師:你能夠做到嗎?
(三)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師:詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌,并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話,小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。
(四)感恩教育,結(jié)束活動
師:我們小朋友都長大了,進(jìn)步了,說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長大了,會幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?
附詩歌:別說我小
媽媽你別說我小,?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小,?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小,?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小,? 我做的活也不少。
25、幼兒園量詞學(xué)習(xí)《寶寶逛超市》幼小語言教學(xué)設(shè)計
以下是幼小銜接語言教學(xué)設(shè)計,通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地使用量詞。了解超市物品的擺放分類位置,學(xué)會在購物情境中使用常用的禮貌用語。
活動目標(biāo)
1.能清楚表達(dá)所購物品的數(shù)量,正確使用量詞。
2.了解超市物品的擺放分類位置,學(xué)會在購物情境中使用常用的禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
游戲中需要的道具:購物籃;工作小背心(服務(wù)員);吃的、用的、玩的物品布置成許多小柜臺。
活動過程
1.閱讀導(dǎo)入。
(1)幼兒閱讀幼兒用書p10-11頁
(2)師:小超市里,東西可多了,有吃的、用的、玩的……我們看看它們都按什么規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒了解物品的分類)
2.學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
(1)教師可以逐一帶幼兒參觀各個柜臺,請幼兒說說有些什么柜臺?每個柜臺里有什么?有多少?引導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
(2)請幼兒挑選一件自己喜歡的東西,向大家介紹,要求正確說出量詞。如:我喜歡吃蘋果,這里有5個蘋果。
3.提出購物時的要求。
(1)師:去商場購物,作為營業(yè)員應(yīng)該怎么為顧客服務(wù)?作為顧客又怎么和營業(yè)員溝通呢?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié):商場的營業(yè)員應(yīng)該熱情主動:“請問,您要購買什么?”作為顧客,購物時要清楚表達(dá)需要買的東西和數(shù)量,正確使用量詞。
4.幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo)幼兒完成購物。
(1)教師以服務(wù)員的角色進(jìn)入游戲,請幼兒將購物籃里已經(jīng)購買的物品進(jìn)行數(shù)量表述,教師及時指導(dǎo)。
(2)教師任意指出超市的物品,讓幼兒說出量詞:如一對筷子。也可以變換玩法,教師故意說錯量詞,讓幼兒糾正,鞏固對量詞的理解
活動拓展
開展商場的角色游戲活動。
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26、教學(xué)設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《動物奧林匹克》反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合做游戲的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及動作的靈敏性。
3.訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動作,嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。
4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7.了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈片三幅 運(yùn)動員進(jìn)行曲音樂
2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同 風(fēng)車、球、墊子、 拉力器、飛鏢、繩若干
活動過程:
一、開始部分
師:今天,老師給小朋友帶來了許多小動物,請小朋友仔細(xì)觀察一下,都有誰,他們在干什么?看完后告訴我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。)
二、基本部分
1.出示幻燈片(動物跑、跳、爬、的錄像)問:孩子們,你們剛才看到了 誰呀?它們在干什么呢?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看,了解了小動物們的運(yùn)動過程,知道了小動物們的運(yùn)動方式,認(rèn)識了它們的特點(diǎn)。)
2.除了這些小動物,你們還知道那些小動物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識說說小動物們自己的特征,如特殊本領(lǐng),生活習(xí)性)
3.你們看,誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請幾位幼兒學(xué)一學(xué)。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀,在干什么?集體學(xué)一學(xué)。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、),引導(dǎo)幼兒說出小動物在干什么;學(xué)一學(xué)他們的動作。(重點(diǎn)講解爬、跳、跑的動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),這些動作,組織幼兒進(jìn)行練習(xí),學(xué)習(xí)這些動作的要領(lǐng),很好的突破重點(diǎn)。(在這一活動中,幼兒既學(xué)習(xí)了小動物的本領(lǐng),又能掌握爬、跳、跑的動作,效果比較理想。)
4.今天動物王國要舉行奧林匹克運(yùn)動會,要請各位小動物去參加,請小朋友們自由選擇小動物們,戴好頭飾,我們準(zhǔn)備去參加入場式吧! (讓幼兒通過運(yùn)動會的形式,學(xué)習(xí)小動物們特有的走路方式,讓幼兒了解這些小動物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,又能鍛煉身體。)
5.出示幻燈片(動物排好隊(duì)的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)
小動物們站隊(duì)的時候,老師要給你們提出要求:
(1) 要和自己的小伙伴站在一起。
(2) 要按照我們排好隊(duì)的順序來站隊(duì)。
看那一組小動物站隊(duì)最迅速,最安靜。 豹在最前面,兔子在第二位,猴子排在第三,貓?jiān)诘谒模T诘谖?,烏龜在第六?/p>
(幼兒通過自由選擇自己喜歡的動物并和小伙伴在一起,激發(fā)了幼兒的合作意識和自由選擇的能力。)
6.小動物們,你們進(jìn)場的時候要走自己的步子,各組商量一下,你們應(yīng)該怎樣入場。老師來當(dāng)青蛙裁判,看那組走得最精神,最有自己的特色。
入場式現(xiàn)在開始,音樂(運(yùn)動員進(jìn)行曲) 小動物們按照自己的走路方式入場。老師來當(dāng)青蛙裁判,一起入場,走在最前面。其他小動物按照自己的特點(diǎn)進(jìn)入活動場地。
(幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式,進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。教師作為裁判,帶領(lǐng)幼兒入場,使活動既有趣又有秩序。入場效果非常好。)
7.幼兒站好隊(duì)后,一起來做準(zhǔn)備活動,教師說:動動你的小手,幼兒回答:1、2、3、4 ;踢踢你的小腿,1、2、3、4;彎彎你的腰,1、2、3、4伸伸你的手,1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4,柔柔你的手腕,1、2、3、4、,動動你得腳腕,1、2、3、4,活動活動全身,1、2、3、4、,跳起來跳起來?!?。(讓幼兒在活動前做一下準(zhǔn)備活動,為后面的運(yùn)動會做了一個準(zhǔn)備。)
8.運(yùn)動會現(xiàn)在開始,我們準(zhǔn)備了很多器材,請各位小動物看一下(風(fēng)車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動物要根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好,選擇適合自己的器械進(jìn)行運(yùn)動。小動物們進(jìn)行各種活動。豹跑,兔跳,烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動中教師引導(dǎo)幼兒要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動進(jìn)行一段時間后,引導(dǎo)幼兒互相交換活動器械進(jìn)行活動,如:貓和兔子換、烏龜和豹換,讓幼兒體驗(yàn)合做游戲的樂趣?;顒舆M(jìn)行中,教師及時指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適合自己的游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。并對幼兒的活動進(jìn)行小結(jié)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行游戲。
(幼兒通過自由選擇器械,既了解了動物的基本特征,又激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒自由游戲,教師在活動中個別指導(dǎo)和集體參與相結(jié)合,更加激發(fā)了幼兒的活動積極性。)
9.運(yùn)動會結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒收拾器械,把它放到指定的位置,整理好。
(培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。)
三、結(jié)束部分
放松活動(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)
秋天到了,天氣涼了,小動物們要準(zhǔn)備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲,真暖和,寒冷的冬天就要來到了,我們也該回去休息了,跟大家說再見吧!
(幼兒活動后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動,使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)
活動反思:
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物,并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征,通過扮演不同的小動物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。
27、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《鳥兒舞會學(xué)習(xí)9的形成》
教材分析:
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),中班幼兒是通過實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動通過游戲的方式,創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在有趣的游戲中引導(dǎo)幼兒感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成,學(xué)會點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體并說出總數(shù),指導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí) 9 的的形成,知道 8 添 1 是 9 ,能手口一致點(diǎn)數(shù) 9 以內(nèi)的物體。
2.理解 9 的實(shí)際意義,正確認(rèn)讀數(shù)字 9 。
3.愿意幫助別人,接受任務(wù)并能努力完成。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自制課件。
2.三角形、正方形卡片人手各 9 張。
活動過程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式,復(fù)習(xí) 8 以內(nèi)的數(shù)。
提問:舞會上入場的鳥兒有幾只?小喜鵲也飛來了,現(xiàn)在一共有幾只?小鳥們分別在哪個入口呢?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小鳥衣服上的圖案, 幫它們找到相應(yīng)的入口。
2.播放課件,幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景,初步學(xué)習(xí) 9 的形成。
教師導(dǎo)語:小喜鵲的獎品藏在房間中,它需要闖過不同的關(guān)卡才能得到獎品,讓我們一起來幫助小喜鵲吧。
(1)出示數(shù)字 8,小喜鵲要拿出相應(yīng)數(shù)量的正方形卡片,一一對應(yīng)擺在三角形卡片下面,比較說出兩種卡片誰多、誰少,怎樣變成一樣多。引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。
(2)關(guān)卡二——尋找寶箱:有 8 把鑰匙,小喜鵲要打開 9 扇帶鎖的
門,才能找到藏在房間中的獎品,怎么辦?引導(dǎo)幼兒找到另外 1 把鑰匙,打開帶鎖的門,幫小喜鵲拿到獎品。
3.創(chuàng)設(shè)“鳥兒舞會”游戲情境,引導(dǎo)幼兒鞏固 9 以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。組織幼兒玩“抱團(tuán)”游戲:幼兒扮演小動物,在場地上自由舞蹈、
玩耍,教師說出抱團(tuán)的人數(shù),幼兒找到相應(yīng)數(shù)量的朋友抱成一團(tuán)。例如:教師說“9 人抱團(tuán)”,幼兒尋找朋友,9 個人抱成一團(tuán)。
活動結(jié)束:播放舞會音樂,幼兒快樂舞蹈。
28、幼兒園中班健康《什么食品營養(yǎng)好》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖
幼兒在日常生活中對食物有挑食的情況,對各種食品的營養(yǎng)價值不大了解。我們希望能通過該活動,提高幼兒對各色食品的認(rèn)識,懂得應(yīng)該均衡飲食身體才健康。
活動目標(biāo)
1。積極參與健康教育活動,提高飲食安全意識與合作能力。
2。能按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進(jìn)行二級分類,知道應(yīng)均衡飲食身體才健康。
3。能根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進(jìn)行歌曲改編活動,提高發(fā)散性思維能力與集體合作性表演能力。
4。了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、按顏色和“食物金字塔”種類標(biāo)記對常見的“五色食品”進(jìn)行二級分類。
2、根據(jù)“五色食品”的名稱和種類進(jìn)行歌曲改編活動。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:“五色食品”的實(shí)物和操作圖片,“米面類、蔬菜類、水果類、肉類、蛋奶類、零食類”等分類卡、“五色”標(biāo)記卡,“健康小博士”頭飾,“健康快車”標(biāo)記。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:“食物金字塔”的布置(五座)
3、知識準(zhǔn)備:知道紅、黃、綠、黑、白等常見的“五色食品”名稱,熟悉歌曲《叫賣小調(diào)》。
活動過程
1、“健康小博士”(老師扮演)歡迎大家乘坐“健康快車”,一起進(jìn)行“健康知識大競賽”。(幼兒開火車入場)
2、分類游戲:“食物金字塔”真有用。
出示“食物金字塔”,請幼兒為“食物金字塔”的各層次添加種類牌,鞏固對人體對“食物金字塔”各類食物需要量逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識。
3、分類游戲:五色食品大聚會。
(1)分類操作:出示食物種類分類卡、“五色”標(biāo)記卡,請幼兒看標(biāo)記,對五色食物卡片進(jìn)行二級分類。
(2)討論:請幼兒分別說出“五色”食品的主要名稱、種類和營養(yǎng)價值。
4、音樂游戲:五色食品營養(yǎng)好。
(1)“健康小博士”邀請和大家一起表演歌曲《叫賣小調(diào)》。
(2)“健康小博士”出難題:請大家把歌曲《叫賣小調(diào)》改編成歌曲《五色食品營養(yǎng)好》,把歌詞改編成叫賣五種不同顏色食品。請幼兒自由選擇分成五組,一組負(fù)責(zé)編一種顏色的食品歌詞。
幼兒自由分組在已經(jīng)分類好的“五色”食物金字塔前邊操作邊改編歌詞進(jìn)行歌曲表演。教師到各組做引導(dǎo),提示幼兒運(yùn)用不同的食物改編歌詞,并進(jìn)行合作性表演。
(3)請每組幼兒邊操作食物卡片邊表演本組改編的歌曲。
(4)看“健康小博士”指揮,集體表演歌曲《五色食品營養(yǎng)好》。
(5)“健康小博士”與大家共同小結(jié)各色食品的營養(yǎng),鞏固對均衡飲食的認(rèn)識。
活動反思
活動內(nèi)容與幼兒日常生活、飲食健康緊密相連,幼兒始終能積極投入。在家園、師生的共同努力下,大家收集了許多生活中常見的“五色食品”實(shí)物與操作卡片,并在生活中了解五色食品的營養(yǎng)知識,為本次活動提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。
活動中,我們設(shè)置了二級分類游戲,與幼兒共同在游戲中把常見實(shí)物進(jìn)行分類,構(gòu)建成了“食物金字塔”,了解了各類食物層次關(guān)系,加深了人體對米面、蔬菜與水果、牛奶與肉類、零食(包括糖類、快餐等)的需要量有一個逐層遞減關(guān)系的認(rèn)識,應(yīng)按時吃好每頓飯,多吃蔬菜、水果,少吃糖果和快餐。進(jìn)一步深化對“食物金字塔”的認(rèn)識。
我們根據(jù)各色食品的分類和幼兒共同進(jìn)行歌曲改編游戲,幼兒嘗試在分組合作中進(jìn)行歌詞改編與表演,鞏固了對五色食品種類、用途和營養(yǎng)價值的認(rèn)識,幼兒還和老師、同伴一起表演了改編歌曲《五色食品營養(yǎng)好》,提高了思維能力與集體合作性表演能力,大家都決心在日常生活中多關(guān)心和食用有營養(yǎng)的食物,做個健康好孩子。
29、幼兒園中班藝術(shù)活動《手工陀螺》教學(xué)設(shè)計反思
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作陀螺的方法;
2.能夠合理搭配色彩;
3.感受色彩變化帶來的樂趣;
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅;
5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作陀螺的方法
教學(xué)難點(diǎn):能夠合理搭配色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程
一、出示陀螺,引起幼兒興趣:
這是什么?你玩過嗎?怎么玩?
讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧
二、講解制作方法:
1.介紹準(zhǔn)備材料(畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀)
2.講解制作方法:
(1)、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形
(2)、在剪出圓形的圖形中心打上小孔
(3)、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色
(4)將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔
三、幼兒操作,教師指導(dǎo):
(1)、提醒幼兒使用剪刀時注意安全
(2)、剪出的圓形光滑無棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的應(yīng)用
(4)、幼兒介紹作品,評價總結(jié)
四、游戲結(jié)束:
(1)、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺,看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化?
(2)誰的陀螺顏色搭配的最好看?
(3)誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長?
延伸活動:到戶外進(jìn)行陀螺大賽,比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!
中班藝術(shù):彩色陀螺活動反思
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具,我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》,和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。
活動中,孩子們的情緒逐漸高漲,興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?!袄蠋煟勇蒉D(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點(diǎn)是:
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思:活動開始第一環(huán)節(jié):玩彩色陀螺,引出任務(wù)。陀螺太少,有些幼兒沒有動手玩到,沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒,但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺,
共同總結(jié)制作步驟:
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾,并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞,再把小木棍插入洞內(nèi),幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時,這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間,足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,大膽表達(dá)自己的想法和見解,有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快,一會兒轉(zhuǎn)不動了,我讓他們繼續(xù)尋找問題,有幼兒馬上回答出:老師火柴棒插入洞太松了,(由于是紙做的容易松動)我將答案直接告訴了幼兒,沒有給她們探索的機(jī)會沒有讓他們用實(shí)踐得出問題的答案,這是我今后要注意的細(xì)節(jié)。
30、幼兒園中班音樂《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜
2、若干個蘋果卡片
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1、今天老師請來了一位朋友,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4、哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽!(完整欣賞歌曲)
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果,那它是怎么啃的呢,我們再來聽一聽(完整欣賞歌曲)
4、出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:○ ○○○○
大蘋果:○ ○○○○
紅蘋果:○○○○ ○——
綠蘋果:○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
三、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
教學(xué)反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
31、中班幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計《停電了》
中班幼兒園美術(shù)設(shè)計《停電了》
設(shè)計意圖:
中班幼兒的想象力極為豐富,因此,我采用以停電后猜黑影的形式來想象畫,正是對他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒在巳有的生活經(jīng)驗(yàn)上能夠自由、充分地發(fā)揮擴(kuò)散性思維,調(diào)動了幼兒的主動性,積極性,用自己手中的筆來確實(shí)地表達(dá)出自身的所感、所想。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過停電后黑影的猜測,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫的作畫方法,使作品豐滿。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
l、各種形狀的黑影若干,每人一張白紙,一支勾線筆、一副蠟筆。
2、投影機(jī)一臺。
教學(xué)過程:
(一)欣賞討論
1、“小朋友,昨天晚上老師在家看電視時,忽然,停電了,真糟糕!你們想一想,晚上停電的時候,看見的東西會是怎么樣的呢?”(模模糊糊,看不清楚)
2、出示黑影
(用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。)
“是啊,我就看見許多黑乎乎的黑影,而且我用照相機(jī)把它們拍了下來,請你們看看,這圓圓的黑影可能會是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種,教師就畫一種(畫的時候,用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。
3、“瞧!老師拍下來的黑影還有許多(同時出示許多各種形狀的黑影)你們想想,它們可能是什么呢?
(幼兒自由回答)
(二)聯(lián)想作畫
“現(xiàn)在,老師把這些黑影都放到了你們的桌子上,請你選自己最喜歡的一個,用勾線筆把輪廊勾出來,然后把你剛才說的畫出來,并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫,要多看看。多想想,想好了再畫。”
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊。
2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。
(四)講評
l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看,并說出:我看到的這個黑影可能是什么?
2、“啪嗒”一聲,燈亮了?!靶∨笥眩鞄е愕淖髌啡ダ罾蠋熂艺艺?,有你們畫的東西,好嗎?”
3、幼兒出教室,結(jié)束。
32、幼兒語言活動教學(xué)設(shè)計中班《小老鼠吃辣椒》教案及評析
中班《小老鼠吃辣椒》教案及評析
活動目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力,能找出并模仿自己喜歡的語句。
2.理解詩歌內(nèi)容,能有感情地背誦詩歌。
3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。
2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。
活動過程:
一。導(dǎo)入活動。
教師請幼兒表演事先準(zhǔn)備好了的情景劇,并引導(dǎo)幼兒回答問題;
剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?
二.欣賞詩歌,以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.小老鼠看見了什么?
2.看見了紅紅的辣椒,小老鼠是什么表情?請你模仿這樣的表情吧!
3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請你也來做一做它的樣子吧?
4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會捂著嘴巴吱吱叫呢?
三.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。
2.請幼兒跟著老師一邊做動作一邊念兒歌。
3.鼓勵幼兒大膽表演兒歌。
四.游戲活動。
一部分幼兒扮演小老鼠,一部分幼兒扮演紅辣椒,邊念兒歌邊表演動作,當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時,“小老鼠”抱著“小辣椒”,在其臉上親一親,然后嘴巴做出吃的動作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時,“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動作,然后互換角色繼續(xù)游戲。
活動評析:
首先,動物頭飾和情景劇的準(zhǔn)備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的趣味性。其次,提問的形式和內(nèi)容細(xì)致恰當(dāng),幼兒通過問題充分理解了詩歌內(nèi)容。最后,本教案最大的特點(diǎn)就是角色游戲活動,既讓幼兒學(xué)會了動作表演,又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點(diǎn)
33、幼兒園公開課語言教學(xué)設(shè)計中班詩歌欣賞:《蟲和鳥》
幼兒園中班詩歌欣賞:《蟲和鳥》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)真聆聽教師的講述和朗讀,并跟讀詩歌內(nèi)容。
2、能獨(dú)立朗讀詩歌,主動講述自己與詩歌內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷,體驗(yàn)和想象詩歌內(nèi)容。
3、理解詩歌內(nèi)容,并在理解的基礎(chǔ)上和小朋友一起為詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)編活動,學(xué)會合作。
4、有感情的朗讀詩歌,體驗(yàn)詩歌學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的興趣。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
6、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
作品內(nèi)容
詩歌: 《蟲和鳥》
我把媽媽洗好的襪子,
一只一只夾在繩子上,
繩子就變成了一只多足蟲,
在陽光中爬來爬去。
我把姐姐洗好的小手帕,
一條一條夾在繩子上,
繩子就變成一群白鷺鷥,
在微風(fēng)中飛舞,飛舞。
活動準(zhǔn)備
1.與詩歌相匹配的背景音樂以及伴有該詩歌朗誦的音樂碟。
2.各種操作材料(水盆、襪子、繩子、手帕、畫紙、彩筆等)人手各一,另外衣服夾子要足夠夠用,整齊擺放。
3.活動場地適宜,不能過于狹小。
活動過程
1、第一階段:熟悉詩歌
1.1結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用直觀教學(xué),直接導(dǎo)入。
教師可這樣引導(dǎo)幼兒:
(1)“小朋友們看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰發(fā)現(xiàn)多了什么東西沒有?”(事先將水盆和襪子、手帕放到小朋友的椅子正前方,將繩子拴在教室兩邊)。小朋友將多的東西說出來之后繼續(xù)發(fā)問。
(2)“你們猜一猜這是用來干什么的?”小朋友一般都有見到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗(yàn),因此他們的回答也會直奔主題,如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等,教師在此過程中要引導(dǎo)他們積極發(fā)言,并巧妙地補(bǔ)充他們的發(fā)言和糾正他們錯誤的發(fā)音。
(3)我們一起來洗一洗,掛一掛,一定要掛到兩邊的繩子上,放著背景音樂,時間多的話還可以邊唱兒歌邊洗、掛。
洗襪歌
小朋友,真懂事;
襪子穿臟自己洗。
洗一洗,甩一甩;
掛到繩上曬一曬。
小襪子,愛排隊(duì);
一只一只連起來。
一二三四五六七,
千萬可別少一只。
注:下劃線部分可換詞。
(4)發(fā)畫紙和彩筆,讓幼兒把繩子和掛在上面的襪子、手帕分別畫在紙上,然后說出這讓他想到了什么,或是讓他給這幅畫命名,從而充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓他們講述自己的故事。
注:教師對幼兒的回答不可以直接否決,詩歌上的內(nèi)容并不是絕對的,可進(jìn)行一定的改編,詩歌主要反映的就是幼兒的生活,幼兒的回答又以自身先前的經(jīng)驗(yàn)為前提,因此教師不可過分強(qiáng)調(diào)幼兒的答案要與詩歌內(nèi)容保持一致,教師對幼兒的回答應(yīng)給予適當(dāng)?shù)?、具體的肯定和鼓勵,增加其對詩歌的興趣。
1.2認(rèn)識詩歌中加著重點(diǎn)的的生字、生詞,并跟讀詩歌。
(1)教師可先做示范,再領(lǐng)讀詩歌,幼兒慢慢跟讀并熟悉詩歌。
(2)由最先學(xué)會的小朋友領(lǐng)讀,其他小朋友跟讀。
(3)以競賽形式展開,分組朗讀詩歌。
幼兒的生活離不開游戲,他們愛玩,好學(xué),在游戲中他們常常很放松,學(xué)習(xí)效率也往往最高,而以競賽形式開展的教學(xué)活動在某種意義上符合了幼兒游戲的特點(diǎn),故幼兒在這種情景中的學(xué)習(xí)積極性最高,能力也會大大提高。
1.3獨(dú)立朗讀詩歌,主動講述生活中自己洗東西的經(jīng)驗(yàn)或是見到別人洗東西的經(jīng)過,教師要鼓勵幼兒,尤其是不愛說話或是自卑、自閉的孩子大膽發(fā)言。
階段小結(jié):教師對本階段的內(nèi)容進(jìn)行概括和評定,幫助幼兒回顧和評定自己在本階段中的表現(xiàn)以及下一階段的目標(biāo)或是努力的方向。對于年齡小的孩子,當(dāng)教師明確了每一階段的任務(wù)和目標(biāo)后,幼兒往往能更好的發(fā)展。
2、第二階段:學(xué)會合作(理解詩歌內(nèi)容并創(chuàng)編動作)
2.1通過前面的講述,幼兒對詩歌的內(nèi)容越來越熟悉,理解詩歌內(nèi)容已不是本階段的一個很艱巨的任務(wù)。因此教師應(yīng)把重點(diǎn)放在為詩歌創(chuàng)編動作過程中幼兒合作能力的培養(yǎng)和提高上。
2.2動作創(chuàng)編的形式:以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編
給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對詩歌內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。
本部分對于中班幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。以合作創(chuàng)編為主,一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,教師一定要充分利用好這次機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
2.3分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
3、第三階段:感受詩歌
3.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用剛學(xué)會的經(jīng)驗(yàn)有感情的朗讀詩歌,體驗(yàn)詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,形式美,韻律美,從而喜歡詩歌,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
3.2在背景音樂的伴奏下,有節(jié)奏的朗讀詩歌并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。
活動延伸
1、回家給爸爸媽媽講述并表演所學(xué)的兒歌,繪聲繪色的朗讀。
2、每周收集一首自己喜愛的兒歌,學(xué)會朗讀并進(jìn)行動作創(chuàng)編,在語言區(qū)與小朋友交流、講解自己的兒歌,從而鞏固幼兒對詩歌的興趣,從詩歌中接受美的熏陶和教育。
3、通過家園合作不斷豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)文學(xué)作品(兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事等等)打下良好的語言基礎(chǔ)。
教案簡評
1.活動引入貼近幼兒生活實(shí)際,容易激發(fā)幼兒活動興趣。引入操作活動符合幼兒年齡特征,激發(fā)幼兒積極參與活動。在引入操作活動中加入唱歌、繪畫,為幼兒的聯(lián)想活動奠定了基礎(chǔ)。
2.在熟悉詩歌的活動中,采用教師示范、領(lǐng)讀,幼兒領(lǐng)讀,競賽等多種形式,使幼兒以游戲的方式感知詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)方式輕松、愉快,便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經(jīng)歷,關(guān)注全體幼兒發(fā)展。
3.階段性小結(jié),幫助幼兒回顧總結(jié),并明確下一階段的目標(biāo)任務(wù)。符合幼兒認(rèn)知、注意力等發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)。
4.讓幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容自主創(chuàng)編動作,既使幼兒對詩歌的內(nèi)容有了進(jìn)一步理解,也發(fā)展了幼兒的自信心和創(chuàng)造性,提高了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力、合作能力。
5.感受活動中,幼兒對詩歌的理解進(jìn)一步加深,通過有感情的朗讀、帶動作表演朗讀,將活動成果充分展示,同時使幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)詩歌的快樂。
6.延伸活動,使幼兒樂意與家長分享自己活動的快樂,體驗(yàn)到收獲的快樂。并將詩歌學(xué)習(xí)活動延伸到自己的游戲活動中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計:動物瓶
設(shè)計意圖
和小朋友們一起收集大小不一的空瓶子,這自身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動。小朋友們在收集的過程中,在與資料的互動中,感知瓶子的大小、高矮以和數(shù)量的多少,在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念,同時還能培養(yǎng)小朋友關(guān)注生活、關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與資料互動。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。
活動過程
一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動物卡片,和小朋友們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
(自評:以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答,小朋友們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說,理解數(shù)字“6”的意義
師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點(diǎn)來表示?請一幼兒上來選出6個圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評:當(dāng)問到6可以表示什么的時候,小朋友們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點(diǎn)卡的下面)
(3)師生總結(jié):比6個圓點(diǎn)少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評:點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相協(xié)助,力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自身介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
(自評:在小朋友們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到籠統(tǒng),層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓小朋友們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆嬰幼兒看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來協(xié)助豆嬰幼兒搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆嬰幼兒,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個豆嬰幼兒,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆嬰幼兒)豆嬰幼兒住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個門牌號,應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評:小朋友們對這一操作活動真是手不釋卷,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的小朋友在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求協(xié)助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,小朋友們從中體驗(yàn)到了勝利的快樂,同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,資料投放恰當(dāng)對小朋友的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
35、幼兒園體育游戲《保護(hù)小鳥》中班教學(xué)設(shè)計
教材分析
中班的幼兒,精力充沛,體力較好,基本動作比小班幼兒更為靈活, 愿意嘗試既有趣又有一定挑戰(zhàn)行的體育游戲。本節(jié)體育活動《保護(hù)小鳥》, 創(chuàng)設(shè)還給小鳥一個美好家園的情景,設(shè)置了清除 130cm 高 1 米外的煙灰和清除 150cm 高 2 米以外的煙灰等游戲,提高游戲難度和運(yùn)動量,進(jìn)一步掌握跑、跳、抓的動作要領(lǐng),讓幼兒在自由、愉快的情境中玩耍、探索、比 賽、總結(jié),自然而然的掌握跑、跳、抓的本領(lǐng),有效的促進(jìn)身體動作的發(fā) 展。同時本次教育活動讓幼兒懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小鳥。
活動目標(biāo)
1.會雙腳縱跳手抓 150cm 以上的物體。
2.能聽準(zhǔn)口令,協(xié)調(diào)的用跑、跳、抓、三種動作進(jìn)行游戲。
3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小鳥。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.“黑煙”圖片若干(幼兒人數(shù)的兩倍)。
2.竹竿若干、長繩一根。
3.足夠的游戲場地。
4.小鳥頭飾每人一個
5.音樂《鳥兒飛》《圓舞曲》活動過程
一、游戲“小鳥衛(wèi)士去春游”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.師幼扮演小鳥,去春游進(jìn)入情景。
2.隨音樂模仿小鳥去春游?!靶▲B們,春天到了,我們一起去春游吧?
(正著飛行、倒著飛行)前面有山洞(彎腰小步跑)前面好像有障礙(快速跳、慢速跳)捉蟲子(立定跳向上伸胳膊)鉆草叢(半蹲走)找食物(慢走)”
二、游戲“小鳥衛(wèi)士練本領(lǐng)”初步探究雙腳跳,手跟著腳向上抓的動作要領(lǐng)。
1.幼兒分散探索怎樣做才能跳著抓的又高又穩(wěn)。
提問:請小鳥衛(wèi)士們說一說你剛才連續(xù)跳、抓的又高又穩(wěn)的秘密是什么?
2.請兩組幼兒分別示范雙腳分開與肩平行和雙腳并攏半蹲跳,師幼共同總結(jié)哪種方法跳的更高。
提問:為了連續(xù)跳的更穩(wěn),抓的更高,手應(yīng)該怎么做?
小結(jié):腿分開與肩平行,胳膊架起來,起跳的同時伸出胳膊,看準(zhǔn)目標(biāo)用力抓。
三、游戲“小鳥衛(wèi)士除煙灰”掌握跑、跳、抓、三種動作要領(lǐng)。
1.“清除煙囪 130cm1 米以外工廠的煙灰”,教師向幼兒講解游戲規(guī)則。
提問:“剛才小朋友還用了跑的動作,你覺得怎樣做才能聽準(zhǔn)口令快速跑、跳、抓?
小結(jié):出發(fā)之前腿做弓步,彎腰準(zhǔn)備,快速跑到竹竿旁邊,邊跳邊伸胳膊,看準(zhǔn)煙灰用力抓。
2.“清除 150cm,2 米以外的工廠煙灰”,進(jìn)一步練習(xí)跑、跳、抓得技能,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂。
3.講評游戲,教師從幼兒動作、合作方面總結(jié)幼兒游戲情況,鞏固團(tuán)隊(duì)合作跑、跳的動作要領(lǐng)。
四、游戲活動“小鳥愛干凈”音樂放松。
小鳥衛(wèi)士們真厲害,把我們這的煙灰清除出掉了,真不愧是人類的幫手,我們互相給小朋友們洗洗澡吧!
玩法一:將 130cm 或 150cm 高竹竿懸掛的煙灰圖片,矗立在離起點(diǎn) 1 米外的各個地方,教師發(fā)出口令,幼兒從起點(diǎn)出發(fā)四散跑、跳摘除煙灰圖片,誰先摘到返回為勝
玩法二:全班幼兒平均分四組,進(jìn)行比賽,站在起跑線之后,每隊(duì)排頭幼兒迅速跳到“黑煙”處,縱跳驅(qū)除“黑煙”,然后跑回去拍第二各幼兒的手,同時把“黑煙”放進(jìn)塑料筐里,站到隊(duì)尾。第二名幼兒以同樣的動作驅(qū)散“黑煙”,依次進(jìn)行,直至全體幼兒都完成,以跑的快、驅(qū)散“黑煙”多的一組為勝。
36、幼兒園音樂游戲《喂小鳥》中班教學(xué)設(shè)計反思
教材分析
小鳥是小朋友非常喜歡的一種小動物,生活中處處可見.活動中三段不同的音樂帶孩子們走進(jìn)了三個不同的情節(jié),通過鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗三個環(huán)節(jié)讓孩子們身臨其中,幼兒隨音樂做出不同的動作。喂食一環(huán)節(jié)展示了媽媽對寶寶的愛,萌發(fā)寶寶對媽媽的感激之情。
活動目標(biāo)
1.會隨著音樂合拍地做鳥飛等動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
2.能大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
3.感受媽媽對寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對媽媽的感激之情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1.在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2.《喂小鳥》音樂。
3.小鳥頭飾與幼兒數(shù)相同,鳥媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、播放歌曲《小鳥和媽媽》,引出本次活動主題.
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,跟隨音樂師幼邊唱邊跳歌曲《小鳥和鳥媽媽》。
二、分段欣賞音樂,感受三段音樂的不同.并創(chuàng)編各段動作.
1.欣賞樂曲《鳥飛》,引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。
提問:小鳥怎樣飛呢?怎樣飛才能跟我們的音樂合起來呢?
?、賻ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。
②指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏合拍的做出小鳥飛的動作。
2.聽辨樂曲《喂食》,感受音樂節(jié)奏的不同,學(xué)習(xí)喂小鳥動作。
?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。
?、诰毩?xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動作,一拍喂食,一拍吃食。
?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。
小結(jié):鳥媽媽非常愛鳥寶寶,自己不舍得吃食,都給了鳥寶寶們,就像我們的媽媽愛我們一樣,等我們長大了一定要報答我們的媽媽。
3.幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動作。
?、僖龑?dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
②啟發(fā)幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動作,并請個別幼兒進(jìn)行展示。
?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演的小鳥與大風(fēng)搏斗的不同動作三、完整欣賞音樂,并隨音樂進(jìn)行游戲.
1.教師和幼兒戴頭飾分配角色,本環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒隨音樂的變化能做出不同的動作。
2.請一名幼兒當(dāng)鳥媽媽,其余幼兒當(dāng)鳥寶寶,在合拍的做出小鳥飛的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做出隨音樂大膽的與大風(fēng)搏斗的動作。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。
活動反思:
在游戲活動時,孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來,他們對活動興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺風(fēng)來時的不同動作,但是,活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動作,需要我不斷提醒。整個活動下來,做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動,需要考慮的也很多很多……
37、幼兒園語言故事《小蘋果樹請醫(yī)生》中班教學(xué)設(shè)計詳細(xì)故事反思
(語言)
教材分析:
故事從小蘋果樹生病寫起,情節(jié)安排得十分巧妙,對小蘋果樹請醫(yī)生的寫得很有情趣,喜鵲、貓頭鷹雖沒能給小蘋果樹治好病,但卻很熱心,最后找來啄木鳥醫(yī)生幫助小蘋果樹把病治好。這個故事有兩個寓意,一是讓幼兒通過故事進(jìn)一步了解了啄木鳥能為大樹治病的事實(shí),另外教育幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動目標(biāo):
1.熟悉故事內(nèi)容,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領(lǐng)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話并進(jìn)行表演。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
頭飾、蘋果樹、故事掛圖四幅:
第一幅:果園里一棵葉子發(fā)黃、表情痛苦的老蘋果樹和一棵小蘋果樹第二幅:喜鵲飛過果園,與小蘋果樹對話
第三幅:貓頭鷹飛過果園,與小蘋果樹對話第四幅:啄木鳥為老蘋果樹治病
活動建議
一、觀看圖片,引起幼兒興趣
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猜想:老蘋果樹為什么很痛苦?小蘋果樹會怎么做?
二、分段欣賞第一遍故事,初步理解故事內(nèi)容,知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領(lǐng)
1.出示第一、二幅圖片,講述故事第一、二段。
提問:小蘋果樹幫他請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治病?它有什么本領(lǐng)?
2.出示第三幅圖片,講述故事第三段。
提問:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?它為什么也沒有給樹婆婆治病?它的本領(lǐng)是什么?
3.出示第四幅圖片,講述故事第四段至最后。
提問:最后是誰給樹婆婆看的病?它是怎樣為大樹婆婆治病的? 三、第二遍講述故事,幼兒扮演故事角色進(jìn)行對話
引導(dǎo)幼兒討論:小蘋果樹看到喜鵲、貓頭鷹時是怎么說的?喜鵲和貓頭鷹是怎么對小蘋果樹說的?最后老蘋果樹和小蘋果樹齊聲喊什么?啄木鳥是怎樣回答的?
四、利用頭飾表演故事
提供頭飾,幼兒分角色表演故事。
五、情感提升,體驗(yàn)幫助他人與回報他人的快樂
1.引導(dǎo)幼兒討論:小蘋果樹和老蘋果樹為什么要請啄木鳥吃蘋果?啄木鳥為什么不吃蘋果?它是一只怎樣的啄木鳥?
2.從班內(nèi)隨即找尋需要幫助的小朋友,現(xiàn)場互助!例如:教師扮演老奶奶兩手拎不動很多東西,請幼兒想辦法幫助老奶奶;或有的小朋友生病了不舒服,請其他幼兒想辦法幫助。
延伸活動
在表演區(qū)中提供相關(guān)頭飾、道具,幼兒進(jìn)行表演。
附:故事
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天,老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖,碧綠的葉子也發(fā)黃了。小蘋果樹很奇怪,問: “樹婆婆.您怎么了?”老蘋果樹說: “孩子,我病了,有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里,咬得我很難受。從前我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的??磥砦乙惨懒?”小蘋果樹聽了很傷心,決定給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來,小蘋果樹忙高聲喊: “喜鵲先生,請您給老蘋果樹婆婆看看病吧!她身體里有蟲子啦!”喜鵲搖了搖頭,說: “好孩子,我只會捉樹葉上的蟲子, 不會捉樹干里的蟲子,我不會動手術(shù)啊。”小蘋果樹失望地低下頭。不說話了。
夜里、一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊:“貓頭魔先生,請您給老蘋果樹婆婆看看病吧!她身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖了搖頭,說:“好孩子,我只會捉田鼠,不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭.眼淚一滴一滴掉在地上。第二天,飛來一只啄木鳥,他在空中繞了一圈、不等小蘋果樹說話,就落在老蘋果樹身上,不停地在樹上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說“啄木鳥先生.您這是干什么呀?”
啄木鳥笑著說: “別擔(dān)心,我看出來她有病,是來給她治病的!”說著,他用爪子抓往樹干、用尾巴支住身體,用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁啄起來。
小蘋果樹生氣了,喊道:“老蘋果樹婆婆已經(jīng)生病了,你不能再使勁啄她呀!”啄木鳥又笑笑說:“我這是給她動手術(shù)啊!”說著他就把壞了的樹皮啄掉,找出蟲子的洞口,從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說“手術(shù)做完了。明天我再來看她吧,因?yàn)檫€有好多樹等著我去看病呢!”啄木鳥說完,匆匆忙忙飛走。
第二天.啄木鳥果真又來了,他這兒啄啄,那兒敲敲.又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天、老蘋果樹婆婆的病全好了,她高高地抬起頭.葉子長得綠油油的,結(jié)滿了蘋果。小蘋果也高興極了,他們都非常感激啄木鳥。
有一天.啄木鳥從這里飛過,老蘋果樹和小蘋果齊聲喊到:“啄木鳥先生,您歇歇再走吧!請來嘗嘗我們的蘋果吧!”
啄木鳥笑著回答:“謝謝你們,我不吃蘋果,也不能歇,我還要去給別的樹看病呢! 只要你們身體健康,我就高興啦!
活動反思:
孩子們都生過病,對生病時的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
38、幼兒園詩歌閱讀活動《鳥王請客》中班優(yōu)質(zhì)語言教學(xué)設(shè)計反思
教材分析
中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性
2.能與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。
4.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備:
1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
活動過程:
一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問:森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?
“森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”
小朋友想法真獨(dú)特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來聽詩歌吧。
二、結(jié)合課件,分段欣賞詩歌,邊講邊議,初步理解詩歌內(nèi)容。
1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌?!皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
提問:(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事
(2)詩歌中,都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)
小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥, 會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續(xù)幫助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。” 了解鳥王招待客人的食物。
提問:
(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了,那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論大膽猜測)
小結(jié):吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢,我們繼續(xù)來聽詩歌。
3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。
提問:
(1)請客時鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?
(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰的功勞最大?為什么?
(3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,你會怎么做?
小結(jié):啄木鳥會給大樹治病,花喜鵲會捉蟲,但是屬小燕子功勞最大。
三、播放課件,完整欣賞詩歌。與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌
“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌,詩歌的名字就叫《鳥王請客》?!?/p>
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.根據(jù)詩歌情節(jié),創(chuàng)編動作。
“小朋友,誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)
4.與同伴合作,根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
“將幼兒分為兩組組,用對接的方式來表演詩歌”
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得保護(hù)鳥類的重要性,學(xué)會愛護(hù)小動物。
1.討論:了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問:
(1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒,那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?
(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該怎樣對待鳥類?
(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友,讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!
附詩歌《鳥王請客》
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥, 會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最大? 樹公公夸啄木鳥。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。 百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。 燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
活動反思:
本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對鳥類的知識也有了很大的拓展!
39、幼兒園語言活動《動物的家》中班教案
教材分析
中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入,他們有時候會和同伴探討:小動物最愛吃的食物是什么,它們的家又在哪里?詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口,分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家,描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”,激發(fā)幼兒興趣,了解動物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖,啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。
活動目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容,知道動物不同的生活環(huán)境。
2.能按照動物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。
3.喜歡傾聽詩歌,初步感受詩歌的意境美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備
1.分組游戲“送動物回家”,激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖,教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境, 請幼兒把“動物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗(yàn),然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果,教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。
2.請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖,進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。
3.游戲“看誰說得對又快”。
(1)教師說出動物的名字,幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
4.結(jié)合掛圖,欣賞詩歌《小魚睡在哪里》,理解詩歌內(nèi)容。
提問:狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚的腳印哪兒也沒有?
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時,注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
附詩歌
小魚睡在哪里
夜里很黑,夜里很靜, 小魚小魚,你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里, 小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞, 老鼠的腳印通向地洞, 河里沒有,水里沒有, 你的腳印,哪兒也沒有。
黑糊糊的,靜悄悄的, 小魚小魚,你睡在哪里?
40、幼兒園中班美術(shù)活動《熊貓布店》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計意圖:
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn):
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動流程:
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程:
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!
二、示范討論,共同參與:
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感:布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)
2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導(dǎo):
1)鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動評價,引發(fā)下次活動的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?
41、幼兒園小班語言活動《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計反思
一、設(shè)計意圖:
小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動,使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動,并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、結(jié)合指偶表演 ,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個
四、活動過程:
(一)開始部分
出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”
(二)基本部分
1、利用情景結(jié)合動物玩具,學(xué)習(xí)兒歌
(1)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?
(2)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問:這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)
(3)老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)
提問:小鴨子是怎樣過橋的?
(4)用猜謎的形式引出小狗
提問:A:站著沒有坐著高,一年四季穿皮袍??匆娚怂徒校匆娭魅税盐矒u,是誰呀?B:小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動作表演)
(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。
“小動物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽?!?/p>
2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,
“可以選個你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?
學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)
學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛
"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。
附:作品
《小動物過橋》
小花貓過橋喵喵喵,小烏龜過橋爬爬爬;
小鴨子過橋嘎嘎嘎,小黃狗過橋汪汪汪。
創(chuàng)編:
小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。
《小動物過橋》教學(xué)反思
小班幼兒對小動物都特別喜歡,有一種特殊的感情,而且知道一些常見動物的特征,喜歡模仿小動物的叫聲、動作。我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,還開展了一系列《可愛小動物》的主題活動,豐富了有關(guān)小動物的知識經(jīng)驗(yàn)?!缎游镞^橋》這首兒歌朗朗上口,富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展本次活動,并結(jié)合多媒體課件,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和語言表達(dá)能力的進(jìn)一步發(fā)展。
本次活動我制作了《小動物過橋》的動畫課件,課件色彩鮮艷,很大程度上吸引了幼兒的注意力。多媒體課件貫穿整個活動,活動過程中通過請幼兒“看”或者“聽”,自己上臺操作多媒體,看到小花貓喵喵喵地過橋,聽到小鴨子嘎嘎的聲音,看到烏龜慢慢爬過橋,小黃狗汪汪汪的過橋,小朋友們很激動,多媒體的動畫效果優(yōu)化了教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的興趣,實(shí)現(xiàn)了和幼兒在課堂上的操作互動。
42、幼兒園中班社會活動《謝謝老師》教學(xué)設(shè)計
一、活動目標(biāo)
1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。
2. 知道教師的本領(lǐng)大,教給學(xué)生許多本領(lǐng),為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。
3. 萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、活動準(zhǔn)備:PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。
1. 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室,特別邀請園長作展覽講解員,向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
2. 觀看錄像《幼兒園里的老師們》,引導(dǎo)幼兒思考。
?、?在電視里你看到了誰,老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)?
?、?老師在接受采訪時說了些什么?什么事情使老師感到快樂?
③ 小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂?
3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。
引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。
(二) 老師,請您告訴我。
組織幼兒采訪園長及退休老教師。
1. 鼓勵幼兒討論,定出采訪時要提的問題。
?、?您為什么要當(dāng)老師?
?、?您當(dāng)老師多久了,辛苦嗎?
?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?
④ 您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了,他們在哪些學(xué)校讀書?在哪里工作?
2. 鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。
3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽,為自己的問題尋找答案。
(三) 老師,謝謝您。
環(huán)境與材料:
卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。
提問:“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里,我們要對老師說些什么?”
“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”
2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。
① 制作賀卡時提示幼兒運(yùn)用對稱的裝飾卡片。
?、?提示正確使用剪刀。
3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。
?、?你把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?
② 你把禮物送給老師后,老師是怎樣說的,她為什么會感到開心?
43、幼兒園中班音樂《毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.喜歡傾聽音樂,感知樂曲 ABA 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作,表現(xiàn)音樂的不同情緒。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片 5 幅;
2.自制課件(音樂、視頻);黑板。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏及旋律。
提問:你覺得是什么小動物來了?它在干什么?
二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1.欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。
提問:毛毛蟲在干什么?
鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉,感受音樂歡快的節(jié)奏。
2.欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。
提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,越長越大,可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長
越大的樣子?
鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大,感受音階逐漸升高。
3.教師表演毛毛蟲“蛻皮”。
提問:猜一猜,毛毛蟲在干什么?
鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”,完整感受
A段音樂。
4.觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻,感受 B 段音樂的悠揚(yáng)。
提問:毛毛蟲吃了好多樹葉,經(jīng)過運(yùn)動越長越大,接下來會發(fā)生什么變化呢?蛹是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小小的“蛹”,并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。
5.觀看“破繭而出”、“變蝴蝶”視頻,再次感受 A 段音樂的歡快。提問:毛毛蟲變成了什么?毛毛蟲是怎樣從蛹里出來的?
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。
三、完整欣賞音樂,結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。
1.結(jié)合圖示完整欣賞音樂。
四、幼兒表現(xiàn)音樂,感受音樂表演的樂趣。
第一遍:師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。
第二遍:創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境,并隨音樂進(jìn)行表演。
第三遍、第四遍:創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境,鼓勵幼兒獨(dú)立完成表演。
五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻,感受蝴蝶的美。
活動延伸:
鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子,感受音樂帶來的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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