關(guān)于科學(xué)技術(shù)與生活的小學(xué)教案 科學(xué)技術(shù)的喜與憂教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于科學(xué)技術(shù)與生活的小學(xué)教案 科學(xué)技術(shù)的喜與憂教學(xué)設(shè)計(jì)

11  科學(xué)技術(shù)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)：

    1．使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的關(guān)系，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

    2．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。

    3．了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

    4．讓學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

    了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。

收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

神州五號的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣，我們在生活中也感受著科學(xué)技術(shù)帶來的好處。

二、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的好處

1．教師介紹吳家嘴村小學(xué)六（2）班的討論會(huì)。請兩位同學(xué)分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。

2．說說衣服與科技的關(guān)系。

（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。

（2）指名介紹智能服裝。

3．說說飯菜和科技的關(guān)系。

教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?p />

4．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關(guān)系。

讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

5．教師總結(jié)：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會(huì)越來越好。

三、認(rèn)識科技帶來的煩惱

1．過渡：同學(xué)們，你看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？能說說你看過的有哪些影片嗎？

這些影片都講了什么？

師：雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)也又讓人煩惱的一面?。?p />

2．請學(xué)生朗讀《暑假真長》。

請同學(xué)們說說自己是怎樣度過暑假的。

師：長時(shí)間在家里看電視、上網(wǎng)不利于身心健康，建議同學(xué)們多到戶外，接觸大自然，感受大自然。

3．提問：現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？

4．請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。

1．讀讀《科學(xué)的價(jià)值》。

說說理查德·費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？

2．指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。

讓學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難。

3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。

介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時(shí)的景象所引用的。

請學(xué)生談?wù)剬Υ宋淦鲬?yīng)該持有怎樣的態(tài)度。

四、了解克隆技術(shù)

1．展示“克隆人”的笑話圖片。

2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。

3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。

4．朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。

五、作業(yè)

寫一封“反對克隆人”的倡議書。