語文課文 理想的翅膀的教學設計 課后習題答案

語文課文 理想的翅膀的教學設計 課后習題答案

理想的翅膀

教學目標：

1認識9個生字，會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。

2讀懂課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。

3體會課題“理想的翅膀”的海逸，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的憧憬。

教學重點：

引導學生體會課題“理想的翅膀”的含義。

課時安排：二課時

第一課時

課時目標：

1初讀課文，認識本課生字。

2學習課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。

導學過程：

一從課題質(zhì)疑，導入課文。

板書課題“理想的翅膀”，學生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？

讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二初讀課文，認識文中生字。

1自由讀課文，運用多種方法認識生字，注意讀準字音，認清字形。

2師檢測生字，并交流好的識字方法。

三再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1認真讀課文，說說你從科文中讀懂了什么？

2結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風箏的含義。

3指導學生有語氣地朗讀2—7段（學生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）

4學生討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風箏）

5說說你想放飛什么樣的風箏,為什么？

四總結(jié)全文，布置作業(yè)。

第二課時

課時目標：

1會寫本課生字。

2有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進一步感悟課文內(nèi)容。

3完成思考2

導學過程：

一直接導課：

春天，放風箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風箏的場面吧。

二感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內(nèi)容。

1指名有感情地朗讀課文。

2帶著課后思考2，給課文分段。

3全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

4學生概括段意。

師小結(jié)：課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙?。（引導學生在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三指導寫生字。

1學生觀察生字，提出難寫的字。

2指導寫“翩、豎、薇、舞”等。

四指導學生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》

1自由讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

2想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

3再讀，讀后你想說些什么？

4同桌讀，讀出對春天的喜愛之情。

五布置作業(yè).