如何為寶寶選擇幼兒園的知識(shí)

如何為寶寶選擇幼兒園的知識(shí)

　　有的家長(zhǎng)主張把孩子放在家里，有些老人更是這么主張，的確，家庭教育對(duì)孩子是非常重要的，家庭對(duì)孩子個(gè)性化教育，情感教育，自由感的培養(yǎng)都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育對(duì)孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那么，幼兒園教育對(duì)孩子獨(dú)特的重要性在哪里呢?

　　當(dāng)孩子從一個(gè)軟弱無(wú)能的個(gè)體發(fā)展到會(huì)走路，會(huì)初步地游戲，會(huì)與周圍的人簡(jiǎn)單地交談后，便開始進(jìn)入了幼兒期。這個(gè)年齡的孩子已不再只滿足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成員打交道，而開始產(chǎn)生了參加社會(huì)生活與活動(dòng)的需要，這就具備了進(jìn)入幼兒園的能力與條件。

　　3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地送孩子進(jìn)幼兒園，讓他們?cè)谟變簣@過(guò)集體生活，接受　全面發(fā)展教育。習(xí)慣集體生活，這對(duì)幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園大門時(shí)，就邁出了走上社會(huì)的第一步，因?yàn)橛變簣@是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識(shí)，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)生活的人。

　　孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨著雙重任務(wù)：

　　第一，他必須樂意來(lái)園，愿意和幼兒園里的人來(lái)往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料;

　　第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對(duì)父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。

　　他必須適應(yīng)與親人分離，能夠自由行動(dòng)，高高興興地去探索那些可能成為他新的快樂源泉的新的人和與他們之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他成長(zhǎng)過(guò)程中跨出的一大步，如果幼兒能地幼兒園的新環(huán)境，他對(duì)自己的自信心就會(huì)增強(qiáng)，對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園可以鞏固他們?cè)诩彝ズ袜徖镏幸呀?jīng)培養(yǎng)起來(lái)的信任感。而對(duì)少數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，入園也為他們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以使他們通過(guò)設(shè)法解決以前的難題，而逐步重建對(duì)他人的信任感。

　　除此之外，更何況幼兒園還有受過(guò)專門訓(xùn)練的老師，還有幼兒教學(xué)課程，分健康、自然、社會(huì)、語(yǔ)言和藝術(shù)五大類，采用的教學(xué)方式都是寓教于樂的游戲課程，相信寶寶們?cè)诳鞓返挠螒蛑幸欢芙】党砷L(zhǎng)的。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都只看重表面上的東西，如寫字、算術(shù)等可以量化的指標(biāo)。他們將早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識(shí)傳授，以幼兒能識(shí)多少字、算小學(xué)幾年級(jí)的算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定幼兒園的好壞。于是有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需要，不顧幼兒生理心理特點(diǎn)，違背素質(zhì)教育原則，強(qiáng)行向幼兒灌輸知識(shí)。

　　幼教專家指出，幼兒正處于成長(zhǎng)期，身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　在大中城市，一些白領(lǐng)媽媽，她們的觀念似乎有所轉(zhuǎn)變，她們將注意點(diǎn)集中在孩子學(xué)外語(yǔ)、學(xué)琴學(xué)畫上了。她們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園主要看幼兒園是否有名氣，硬件設(shè)施怎樣，有沒有特色班等。

　　幼兒園的好壞，對(duì)幼兒的影響很大，因?yàn)?-6歲是人一生中發(fā)展最快也是最重要的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期給孩子一個(gè)什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子的將來(lái)至關(guān)重要。家長(zhǎng)在為寶寶選擇幼兒園時(shí)要注意些什么呢?

　　挑選幼兒園的渠道

　　1、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，多聽聽已入園幼兒家長(zhǎng)的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長(zhǎng)誠(chéng)懇咨詢，或許會(huì)令你喜出望外。

　　2、向幼兒園老師了解，同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)呀!

　　3、親自走訪，無(wú)論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嘛!一個(gè)幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長(zhǎng)擇園時(shí)不必以一弊而蓋全?？傊?，在“合適的才是最好”的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個(gè)適合的幼兒園。

　　什么樣的幼兒園算是好幼兒園

　　家長(zhǎng)在為寶寶選擇幼兒園時(shí)，往往不知從哪里入手進(jìn)行考察，雖然有的幼兒園硬件都不不錯(cuò)，但家長(zhǎng)總認(rèn)為還應(yīng)該有一個(gè)較為系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下7個(gè)方面對(duì)幼兒園進(jìn)行考察：

　　1、向園長(zhǎng)詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標(biāo)，制度建設(shè)等問題。

　　從了解這些情況的過(guò)程中，能審查幼兒園整體的發(fā)展方向和園長(zhǎng)的管理水平，如果園長(zhǎng)信心百倍，精神抖擻，思路清晰，說(shuō)明這個(gè)幼兒園是一個(gè)有朝氣的，人氣旺的幼兒園，因?yàn)閺膱@長(zhǎng)的精神面貌上就能反映出來(lái)。如果她充滿了創(chuàng)造力，充滿了追求感，那么，我們的孩子在這里絕對(duì)錯(cuò)不了，即使收費(fèi)較低，硬件一般也不會(huì)耽誤孩子的發(fā)展。這些對(duì)孩子的發(fā)展有著整體的影響，不能掉以輕心。

　　2、和幼兒園教師員工交流：

　　家長(zhǎng)要在與園長(zhǎng)、老師交流過(guò)程中體會(huì)對(duì)方的敬業(yè)精神、責(zé)任心，宜人性，教育思想，教學(xué)方法，也要觀察對(duì)方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些類似于人事招聘時(shí)的一些問題考核對(duì)方，比如：“您認(rèn)為幼兒工作者最重要的品質(zhì)是什么?”如果對(duì)方回答的是“有愛心，尊重兒童”，這是最令人滿意的，如果是“提高教學(xué)水平，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”則也不錯(cuò)，但略欠柔和。當(dāng)老師帶寶寶們?cè)谕饷嫱鏁r(shí)，你就能看出老師是不是負(fù)責(zé)任。從老師對(duì)孩子的說(shuō)話語(yǔ)氣，孩子和老師的親昵程度、孩子們的精神狀態(tài)就能看出來(lái)。孩子們自由玩耍時(shí)，老師不是站在一邊聊天，而是關(guān)注每一個(gè)孩子，在孩子們需要幫助時(shí)及時(shí)幫助他們解決問題;孩子們對(duì)老師的感覺不是害怕而是非常放松，愿意和老師一起玩。老師上課時(shí)，不要求孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐著，而是通過(guò)游戲，教孩子各種知識(shí)，尤其是對(duì)于兩歲左右的小寶寶，更是通過(guò)玩兒來(lái)學(xué)習(xí)。寶寶只有喜歡老師了，他才會(huì)喜歡上幼兒園。

　　3、看看廚房，了解一下課程：

　　家長(zhǎng)在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況，還有，向老師了解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動(dòng)的時(shí)間有多長(zhǎng)，對(duì)幼兒是怎么保健的，這些對(duì)我們的孩子有最直接的影響。

　　4、家長(zhǎng)還要詢問一下幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作。

　　幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系代表幼兒園對(duì)孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，制定家園聯(lián)系手冊(cè)等活動(dòng)，說(shuō)明幼兒園真正把孩子的教育納入一個(gè)整體教育的范疇。

　　5、看看大型玩具和活動(dòng)場(chǎng)地：

　　通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動(dòng)空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具，比如鍛煉寶寶的平衡能力、勇敢精神、協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力等等。另外，還要看一看玩具是否生銹，如果玩具的重要部位生銹，是非常危險(xiǎn)的，說(shuō)明園內(nèi)的檢查不夠細(xì)致。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，如果每天沒人擦拭，這些土就會(huì)被寶寶的衣服擦干凈。

　　6、看看樓道及室內(nèi)：

　　幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，要符合兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，力求簡(jiǎn)潔而充滿童趣。比如看看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔;樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等;室內(nèi)玩具是否擺放有秩序、是不是有寶寶認(rèn)知的自然角、圖書角、玩具角等;墻上及桌上是否有老師和小朋友們一起制作的許多手工作品;看看教室是否朝陽(yáng)，室內(nèi)光線是否充足;洗手處應(yīng)該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。

　　7、看看幼兒園的級(jí)類：

　　級(jí)，代表硬件水平(即幼兒園設(shè)施)，類，代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質(zhì)最優(yōu)異的依次是省級(jí)示范園、市級(jí)示范園和一級(jí)一類幼兒園，其他還有一級(jí)二類、二級(jí)一類、二級(jí)二類。沒有級(jí)類標(biāo)志的幼兒園，說(shuō)明還沒有通過(guò)教委部門的質(zhì)量驗(yàn)收。可見，級(jí)類之別可以幫助父母判斷幼兒園的綜合水平達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。