多數(shù)家庭缺乏軟投資

多數(shù)家庭缺乏軟投資

多數(shù)家庭缺乏軟投資

  日前,一項(xiàng)對(duì)本市10個(gè)區(qū)縣1000多戶(hù)家庭進(jìn)行的教育投資抽樣調(diào)查顯示:家長(zhǎng)普遍舍得對(duì)孩子進(jìn)行教育投資,但在營(yíng)造家庭文化氛圍、騰出時(shí)間陪伴孩子等方面的“軟投資”明顯不足。

  【現(xiàn)象一】延安初級(jí)中學(xué)學(xué)生小王想買(mǎi)一套四大名著精裝本,卻引起父母不滿:讀這些與課業(yè)無(wú)關(guān)的名著有什么用?小王滿是委屈:難道我的眼里只能有課本嗎?

  不少家長(zhǎng)給孩子請(qǐng)家教,購(gòu)教輔書(shū),買(mǎi)滋補(bǔ)品等很舍得花錢(qián),但對(duì)營(yíng)造家庭文化氛圍整體投入不足。調(diào)查表明,家長(zhǎng)看書(shū)讀報(bào)每天2小時(shí)以上的只有5.1%,藏書(shū)200本以上的家庭只占14.5%。

  【點(diǎn)評(píng)】扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣、不積極營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,這樣的家長(zhǎng)是不稱(chēng)職的。這幾年,上海正在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市,處在這樣氛圍中的現(xiàn)代家庭應(yīng)將學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái),家長(zhǎng)要做“有心人”,作陪孩子在學(xué)習(xí)互動(dòng)中成長(zhǎng)。工作之余,家長(zhǎng)不妨和孩子一起動(dòng)手布置書(shū)房,一起品讀經(jīng)典名著和讀物;可開(kāi)辟家庭“學(xué)習(xí)角”,和孩子一起閱讀報(bào)刊雜志、討論天下事。家長(zhǎng)在家“充電”,對(duì)孩子是一種榜樣。

  【現(xiàn)象二】不少孩子有苦悶:不愁吃不愁穿,就愁回家沒(méi)有說(shuō)話的人。青云中學(xué)學(xué)生小陳最大的愿望是每天晚上能和父母一起用餐。小陳父母忙于工作,晚餐全由鐘點(diǎn)工打理。好容易等到父母回家了,小陳想聊聊天,可他們總以“太累了”加以推脫。

  舍得花錢(qián),沒(méi)時(shí)間陪伴孩子,是滬上許多家庭的“通病”。調(diào)查顯示,12%的家庭平時(shí)家長(zhǎng)每天與孩子交流活動(dòng)時(shí)間在半小時(shí)以下,雙休日有13.5%的家庭沒(méi)時(shí)間與孩子一起交往活動(dòng)。

  【點(diǎn)評(píng)】孩子身心健康發(fā)展,與家長(zhǎng)的關(guān)注陪伴息息相關(guān),是孩子不可取代的精神“營(yíng)養(yǎng)”??刹簧偌议L(zhǎng)無(wú)暇顧及,有的以物質(zhì)滿足來(lái)代替時(shí)間和精力的投入,有的干脆把孩子放在爺爺奶奶家,或是請(qǐng)保姆照料,使孩子與父母間的交流幾乎成為空白,這種教育模式十分有害。家長(zhǎng)再忙,也應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間給孩子,如利用晚餐時(shí)間和孩子溝通交流一天的感受,雙休日盡可能陪伴孩子一起玩樂(lè),在輕松愉快氣氛中親近孩子。

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