《語(yǔ)文園地八》

《語(yǔ)文園地八》

《語(yǔ)文園地八》

  我的發(fā)現(xiàn)
  這一部分有三句話(huà),這三句話(huà)雖然句式不同,但表達(dá)的意思是一樣的。編排意圖是讓學(xué)生通過(guò)讀句子,發(fā)現(xiàn)相同的意思,可以用不同的句式表達(dá)。教學(xué)時(shí),可設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
   1.自讀文中的三句話(huà),看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
   2.和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣,但句式不同,表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)
   3.找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。

  日積月累
  這一部分包含“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”、“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。
  “選選認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字??稍O(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
   1.自讀字詞,看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。
   2.根據(jù)自己的理解,選字連線(xiàn)。
   3.說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?
   4.哪些字容易讀錯(cuò)?注意“址、趾、帳、賬”的讀音。
   5.老師出字卡,學(xué)生組詞。看誰(shuí)組得快,組得對(duì)。
  “我會(huì)讀”是讓學(xué)生讀句子,積累比喻句??砂才乓韵颅h(huán)節(jié)。
   1.自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)(把一種事物比作另一種事物)。
   2.同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
   3.知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng),往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(繁星比成寶石)
   4.你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
  “讀讀背背”是讓學(xué)生積累名言警句,并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。
   1.讀名言,想含義。
   2.交流讀自己最喜歡的一句名言。
   3.比賽背誦名言。

  口語(yǔ)交際
  這次口語(yǔ)交際是交流自己了解到的身邊的科學(xué)。教學(xué)時(shí),可設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)。
   1.語(yǔ)言情境。
    老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
   2.圖片情境。
    多媒體展示身邊科學(xué)的圖片,給學(xué)生以啟發(fā)。
   3.進(jìn)行交際。
   ?。?)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。
   ?。?)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。
    (3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。
   ?。?)小組根據(jù)所聽(tīng)到的材料,合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。
   4.推薦新書(shū),交換舊書(shū)。
   ?。?)向同學(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū),要對(duì)書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
   ?。?)拿自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。交換時(shí)可對(duì)書(shū)的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。
  “寫(xiě)一寫(xiě)”
    這次“寫(xiě)一寫(xiě)”提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫(xiě)自己這學(xué)期的收獲;二是寫(xiě)暑假里的打算。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生根據(jù)提示,想想自己寫(xiě)哪方面的內(nèi)容,先和同學(xué)交流一下自己的想法,再把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)并向大家展示、作簡(jiǎn)單介紹。

  展示臺(tái)
  這次展示臺(tái)是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí),要拓寬展示內(nèi)容,可以結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置大家做好準(zhǔn)備,確定課外閱讀的書(shū)目,分工搜集身邊的科學(xué)的材料,并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì),讓學(xué)生展示讀物和小報(bào),交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。
  這一項(xiàng)活動(dòng)也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
  過(guò)程建議
  1、教師啟發(fā)談話(huà),引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示,認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的內(nèi)容。
  2、小組合作,采用自己喜歡的方式,展示課外搜集的科普?qǐng)D書(shū),和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)秀書(shū)籍和作品,準(zhǔn)備在全班展示。
  3、全班展示,教師適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià),啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書(shū)和探索當(dāng)中。

  寬帶網(wǎng)
  本組寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練,是搜集和處理信息的訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下,我國(guó)古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家,我們準(zhǔn)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就,從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書(shū),去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)。
  過(guò)程建議
  1、出示短文,學(xué)生自讀,了解短文介紹的內(nèi)容。
  2、談話(huà):你們還了解哪些我國(guó)古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就?試著在組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)適當(dāng)整理,向全班匯報(bào)。
  3、啟發(fā):我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢?交流搜集的方法和途徑。
  4、學(xué)生讀書(shū),搜集。(可以延伸到課外)適當(dāng)時(shí)機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。