《狐貍和烏鴉》教學設(shè)計之二

《狐貍和烏鴉》教學設(shè)計之二

　　【教材簡析】
　　這篇課文是一篇童話，講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易受騙上當。
　　課文共有8個自然段。前三段講烏鴉和狐貍是近鄰，烏鴉給孩子找到一片肉，狐貍想吃烏鴉叼著的肉。第四至第八段具體講狐貍騙取烏鴉那片肉的經(jīng)過。
　　【教學要求】
　　1.學會本課的8個生字和由這些生字組成的新詞。
　　2.理解課文內(nèi)容，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览怼?br>　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　【教學重難點】
　　理解課文中狐貍的3次施計和烏鴉的3次反應(yīng)是教學的重點；對寓意的理解是難點。
　　【課時安排】　3課時。
　　【教具準備】　幻燈片、小黑板、錄音機。
　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、啟發(fā)談話，揭示課題
　?。ㄒ唬┱勗挕?br>　　同學們，你們知道狐貍的本性是什么嗎？（狡猾）你們見過烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽嗎？（不好聽）今天我們要學的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，那么這個故事會告訴我們一個什么道理呢？學了這一課之后大家就知道了。
　　（二）板書：狐貍和烏鴉。學生齊讀課題。
　　二、初讀課文，整體感知
　　學生自由輕聲讀課文。
　　要求：
　　1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。
　　2.在自然段的前面標出序號。
　　3.邊讀邊思考：狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。
　　4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內(nèi)容。
　　三、檢查學習情況
　　1.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開火車讀的方法檢查生字讀音。
　　2.檢查“一”字的讀音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一張。
　　3.提問：這篇課文共有幾個自然段？然后請8名同學分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長句子的停頓。
　　小結(jié)：大家在這節(jié)課學習得很認真，下節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文，相信大家會更積極主動。
　　作業(yè)：讀課文，要讀得正確、流利。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。
　　二、理解課文
　　（一）學習一至三自然段。
　　讓學生一邊看插圖，一邊聽第一自然段的錄音，提問：你通過聽和看知道了什么？（烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里，它們是鄰居，互相比較了解。）同時利用插圖認識“窩”和“洞”。
　　導(dǎo)言：這兩個鄰居之間會發(fā)生什么事呢？我們來看下面的課文。
　　指名讀二、三自然段，要求邊聽邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會想些什么？
　　出示小黑板，大家齊讀：
　　
　　很高興還可以怎樣說（特別高興、十分高興、很得意。）從哪兒看出烏鴉很得意？（它叼著肉站在樹枝上，正在顯示自己。）
　　烏鴉正得意，被誰看見了？（狐貍）。狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）這說明狐貍饞到了極點，想馬上把肉吃到嘴。
　　（二）學習四至八自然段。
　　導(dǎo)言：狐貍饞成這樣，會怎樣做呢？下面請同學們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。
　　提問：開始狐貍是怎樣做的？（它想了想）“想了想”是指狐貍在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想個辦法，讓烏鴉張嘴把肉掉下來。）接著它又是怎樣做的呢？（它向烏鴉說了三次話。）讓學生畫出狐貍說的話和烏鴉聽后有什么反應(yīng)的句子。
　　理解重點詞句。
　　提問：狐貍第一次對烏鴉說了什么？說話時表情怎樣？狐貍為什么要笑著對烏鴉說話，為什么要用“您”“親愛的”這些詞？（表示親近、友好，想得到烏鴉的好感。）這時烏鴉有什么反映？（不作聲）它為什么不作聲？（因為嘴里叼著肉，不便回答。）
　　提問：看見烏鴉不作聲，狐貍又說了些什么？它問候烏鴉孩子的目的是什么？（通過關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉）這回烏鴉又有什么反應(yīng)？（看了一眼還是不作聲）“看了狐貍一眼”說明什么（說明烏鴉有些動心了。）
　　提問：狐貍看到烏鴉有些動心了，接著又說了什么？說這些話的目的是什么？（是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。）烏鴉聽了狐貍的話是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（張嘴唱歌，肉被狐貍叼走了。）
　　小結(jié)：狐貍不用向烏鴉要，也不用搶，而是通過親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說明狐貍怎么樣？（狡猾）愛吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當了）

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、分組讀課文
　　二、指名讀全文
　　三、指導(dǎo)朗讀
　　1.讀狐貍說的三次話。
　　第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。
　　第二次說的話要用親近、關(guān)切的語氣讀。
　　第三次說的話要讀出贊美和請求的語氣。
　　2.讀烏鴉發(fā)出的聲音“哇……”時，聲音要適當放低、拉長。
　　四、討論
　　《狐貍和烏鴉》的故事告訴我們一個什么道理？（別有用心的人做壞事，總愛采取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，如果只喜歡聽別人的奉承話，就會上當受騙。）
　　五、識記字形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習
　　1.讓學生說說用什么方法記住生字的字形。
　　2.重點指導(dǎo)以下幾個字的書寫。
　　肉：共六畫，筆順是冂、內(nèi)、肉。
　　掉：右上是“上”，不是“十”。
　　窩：不要寫成寶蓋兒。
　　羽：兩個“習”要寫窄些。
　　3.每個生字寫兩遍。
　　4.指導(dǎo)完成課后第二、三題。