《將相和》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
《將相和》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
《將相和》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
作者:江蘇鎮(zhèn)江 江春華
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)第三個故事《負(fù)荊請罪》,教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯就改的精神。
教學(xué)過程:
一、提示課題
昨天,我們學(xué)了前面兩個故事,看到藺相如為使完璧歸趙,在秦王面前臨危不懼,以死相拼,澠池會上又是藺相如機(jī)智勇敢地維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個故事。(板書:負(fù)荊請罪)
二、新授
?。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們自己讀課文,注意抓住故事的主要情節(jié)。
1、出示填空題:
?。?)藺相如做了上卿,職位比廉頗高,廉頗聲稱,藺相如聽了就。
?。?)他對手下說這樣做為的是。
(3)廉頗知道了,就到藺相如門上。從此,他們,保衛(wèi)趙國。
2、學(xué)生自讀課文,練做填空題,請學(xué)生填空。
3、小結(jié)層意:這三題把這則故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高,因而將相不和。第二層藺相如為了趙國利益,一再避讓。第三層講廉頗負(fù)荊請罪,將相和好。
?。ǘW(xué)習(xí)故事第一層。
1、先來看故事第一層,一生讀。
2、小結(jié)過渡:從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個下不去,可后來卻與對方握手言和,最終將相和好。在這個過程中,誰起了關(guān)鍵作用?
?。ㄈW(xué)習(xí)故事第二層。
1、過渡討論:關(guān)鍵因為誰?他是怎么做的?他的行動用一個詞來概括(避開)。他為什么一再避開廉頗呢?在整個事情過程中,藺相如的行動起了很大作用,除此之外,還有什么?
2、幻燈出示:藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦國之所以不敢進(jìn)攻趙國,就因為我們武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我國。我之所以避著廉將軍,為的是我們趙國的利益啊!”
3、齊讀,你讀了這段話理解了什么?(板書:顧全大局)
4、老師分層,同學(xué)們對這段話已經(jīng)有了初步認(rèn)識,我們再來一層一層細(xì)細(xì)討論一下。
5、齊讀第一層:這句話說什么?
6、齊讀第二層:(1)這層圍繞哪個字來寫的?(2)怎么說“和”這個道理的?(正反兩方面)(3)“不和”有什么壞處呢?指齊讀。(4)“和”呢?(引讀)(5)這句話你怎么理解的?“文”的作用從前兩個故事可以看出,“武”呢?(6)是啊,因為我們文武兼?zhèn)?,齊心合力,才保住了趙國;如果我們不和,只能是國破家亡。
7、齊讀第三層:“趙國的利益”指什么?
8、藺相如關(guān)心的是趙國的利益,他一心為了趙國。你們看看他這段話中幾次提到趙國?把“我們”換成“趙國”讀一下好嗎?
9、藺相如的話一心為了國家,處處維護(hù)國家的利益。(板書:維護(hù)國家利益)
10、我們能不能讀出他表達(dá)的意思呢?(讀、評)
?。ㄋ模┰賹W(xué)故事第一層,藺相如這樣說,廉頗又是怎么說的呢?
1、一生讀廉頗說的話,你覺得廉頗是一個什么樣的人?2、先看第一句:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝……”(1)他為誰而攻?為誰而戰(zhàn)?(2)“克”是什么意思?“攻無不克”呢?“戰(zhàn)無不勝”?(3)這“克”、這“勝”來得容易嗎?怎么來的?為的誰?3、再讀讀“澠池相會”中寫廉頗的句子,你有什么體會?4、廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大將軍。他也是為了國家身經(jīng)百戰(zhàn),出生入死。這時的居功自傲,我想,只是他一時只看到自己的功勞,而看不到旁人的作用?5、過渡:當(dāng)藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里,廉頗又是怎么想的呢?
?。ㄎ澹W(xué)習(xí)故事第三層。
1、齊讀,討論:廉頗怎么想的?引讀。2、他是怎么想的?又是怎么做的?請同學(xué)們看這幅畫面。3、幻燈出示:(負(fù)荊請罪圖)(1)從圖上你能看出誰是廉頗嗎?誰是藺相如?(2)你能描繪一下廉頗的樣子嗎?(3)他認(rèn)為自己有什么罪?他背荊條做什么?4、一個威望極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前,你對廉頗有什么新的想法?別人會怎么想?(廉頗為了國家的利益,不顧自己的顏面,不計較榮辱得失,勇于改過,負(fù)荊請罪,這是多么難能可貴??!板書:勇于改過)5、此時此刻,面對廉頗的舉動,藺相如是怎么做的?小結(jié):他們兩人,一個是顧全大局、不計前嫌、寬容大度的宰相,一個是顧全大局、不計得失、勇于改過的將軍,為了維護(hù)國家的利益,握手言和,齊心協(xié)力保衛(wèi)國家,多么偉大的兩個人物??!6、齊讀。
(六)小結(jié)文章寫作方法。
1、這篇文章有三個故事,這三個故事合起來就是(生說)。三個故事是怎么連起來的?
2、這是內(nèi)容上相連,什么思想貫穿全文?是啊,《將相和》這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛國主義的光輝。正因為這點(diǎn),這則記載在《史記》中的故事才流傳了幾千年。故事中兩位偉大人物的崇高品質(zhì)啟迪了一代又一代人!直到今天,人們還傳為美談!我們也應(yīng)該像他們一樣,熱愛祖國,處處維護(hù)國家的尊嚴(yán),維護(hù)國家的利益。
板書設(shè)計:
將相和
完璧歸趙 臨危不懼 顧全大局
澠池相會 機(jī)智勇敢 維護(hù)國家利益
負(fù)荊請罪 勇于改過◆