口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)
口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算．
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片，例1用的多媒體課件（或投影片），學(xué)生用的42根小棒，（4個(gè)整捆，2個(gè)一根），小紅旗若干，大紅旗一面．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口答
?。?）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？84呢？
?。?）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？
2．口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
一位數(shù)除兩位數(shù)，除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程．
3．口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個(gè)0，繼續(xù)讓學(xué)生口算．
看題直接寫結(jié)果，訂正時(shí)，一位數(shù)除整百數(shù)，除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法．
二、探究新知．
?。ㄒ唬?dǎo)入．
1．42÷2你是怎樣口算的？
2．板書：42÷2＝21（40÷2＝20，2÷2＝1，20＋1＝21）
3．師：如果我們把除數(shù)2改成3，42÷3等于多少呢？
同學(xué)用剛才的方法試算．
問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
學(xué)生這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除．
教師板書部分課題：一位數(shù)除兩位數(shù)
?。ǘ?strong>教學(xué)例1，口算：42÷3（演示課件“口算除法”）
1．教師問：這個(gè)算式表示什么意義？
生可能回答：（1）42是3的幾倍；（2）42里面有幾個(gè)3；（3）把42平均分成3份，每份是多少．教師都要給予肯定．
2．師：我們把42平均分成3份，到底該怎樣分呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的42根小棒，分分看，每份是多少根？
同學(xué)動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，同桌互相討論，初步理解算理．
3．引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的？（先分3捆，把3捆平均分成3份，每份得到1整捆，剩下的一捆平均分成3份，不能得到整捆．再把剩下的一捆拆開是10根，和2根合在一起是12根，12根平均分成3份，每份是4根．）
師：實(shí)際上，我們是分幾次來分的？先分什么？再分什么？（把42根分兩次分，先分30根，再分12根．）
4．教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明．
先把3捆平均分成3份，是計(jì)算30÷3的1捆，即：10根，再分剩下的1捆零2根，即：12根，平均分成3份，是計(jì)算：12÷3＝4，每份是4根，最后再把分得的10根和4根合起來是14根，即：10＋4＝14
板書： 30÷3＝10， 12÷3＝4， 10＋4＝14
5．看板書比較42÷2＝21和42÷3＝14的口算過程，進(jìn)一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程．
6．反饋練習(xí)：
32÷2＝ 48÷3＝ 60÷5＝
同桌互相說口算過程，然后直接寫得數(shù)，訂正時(shí)，指名說口算過程．
?。ㄈ?strong>教學(xué)例2，口算：420÷3（繼續(xù)演示課件“口算除法”）
1．導(dǎo)入．
如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個(gè)0，除法就變成了420÷3，同學(xué)們觀察，這是一道怎樣的除法？
板書部分課題：除整百整十?dāng)?shù)
2．我們會(huì)計(jì)算42÷3了，那么420÷3應(yīng)該怎樣想？大家討論一下．大家經(jīng)過討論交流：
?。?）300÷3＝100， 120÷3＝40， 100＋40＝140，所以， 420÷3＝140
?。?）420是42個(gè)10，3除42個(gè)10，得14個(gè)10，即：140，所以，420÷3＝140
（3）42÷3＝14，計(jì)算420÷3，只要在14后面添一個(gè)0就可以了，420÷3＝140．
?。▽W(xué)生會(huì)有不同的思考方法，無論哪種方法教師都要給予肯定，學(xué)會(huì)利用知識(shí)的遷移，很容易解決新問題，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分討論，自己發(fā)現(xiàn)口算的方法．）
3．教師小結(jié)：
實(shí)際上，例2和例1的算法是一致的，我們會(huì)口算42÷3＝14，口算420÷3，只要在得數(shù)14后面添一個(gè)0就可以了，這樣做起來既正確又迅速．
4．反饋練習(xí)：
450÷3＝ 560÷4＝ 900÷6＝
直接把得數(shù)寫在書上，訂正指名說口算的方法．
三、鞏固發(fā)展（繼續(xù)演示課件“口算除法”）
1．練習(xí)八，第1題．
先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思，再在方格里填數(shù)，然后集體訂正，再指名口述92÷4，98÷7的口算過程．
2．練習(xí)八，第2題．
讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里，然后集體訂正．
觀察：每組口算題的除數(shù)不變，被除數(shù)變3，商有什么變化？
明確：除數(shù)不變時(shí)，被除數(shù)較大，商也較大：被除數(shù)較小，商也較?。?/P>
變式練習(xí)：
根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果，你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎？
480÷4 720÷4 78÷6
600÷4 66÷6 84÷6
3．游戲：比比誰最多（詳細(xì)過程參見探究活動(dòng)之“游戲：比比誰最多”）．
4．游戲：誰先排好隊(duì)（詳細(xì)過程參見探究活動(dòng)之“游戲：誰先排好隊(duì)”）．
四、全課小結(jié)．
略
五、布置作業(yè)．
練習(xí)八的4、5兩題，做完的同學(xué)有時(shí)間可以把3題答案寫在書上．
4．（1）被除數(shù)是57，除數(shù)是3，商是多少？
（2）3除870等于多少？
5．一只小羊重4千克，一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍？
板書設(shè)計(jì)