《語文天地一》教學(xué)設(shè)計

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學(xué)目標：
　　　1、完成“比一比，組成詞語”。
　　　2、完成“開卷有益”。
　　　3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
　　　4、完成“讀一讀、背一背”。
　　教學(xué)重難點：
　　　1、完成“自讀課文”。
　　　2、完成“積累描寫顏色的詞語”。
　　　3、完成“同音字組詞”。
　　　4、完成“讀背古詩”。
　　教學(xué)準備：小黑板
　　課型：綜合實踐課
　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。
　　教學(xué)步驟：

　　―、導(dǎo)入新課：
　　同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了《愛是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)
　　二、新課：
　　1、完成“開卷有益”。
　?。ㄗ宰x課文）
　?。?）學(xué)生自由讀課文。
　?。?）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
　　（3）分角色讀課文。
　　（4）齊讀課文。
　　2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。
　?。ǚe累描寫顏色的詞語）
　　（1）學(xué)生自由填寫。
　　紅（）黃（）黑（）
　　（）（）（）
　　綠（）藍（）白（）
　?。ǎǎǎ?br>　?。?）指名上臺填寫，指名評價。
　　3、完成“比一比，組成詞語”。
　?。ㄍ糇纸M詞）
　?。?）出示兩組字，學(xué)生認讀。
　　保（）近（）壯（）反（）
　　寶（）進（）狀（）返（）
　?。?）學(xué)生自由組詞。
　　（3）指名組詞。
　?。?）指名上臺填寫。
　　4、完成“讀一讀、背一背”。
　?。ㄗx背古詩）
　　（1）學(xué)生自由讀兩首古詩。
　　（2）指名起立讀。
　　（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？
　　（4）指名說說。
　?。?）齊讀古詩。
　?。?）試背古詩。
　　（7）齊背古詩。
　　三、布置作業(yè)：
　　完成“語文天地”活動。
　　四、板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　語文天地
　　　　　　　　　　　　1、開卷有益
　　　　　　　　　　　　2、找一找描寫顏色的詞語
　　　　　　　　　　　　3、比一比，組成詞語
　　　　　　　　　　　　4、讀一讀、背一背

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學(xué)目標：
　　1、完成“說說顏色在生活中的作用”。
　　2、完成“金鑰匙”。
　　3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
　　教學(xué)重難點：
　　1、完成“口語表達”。
　　2、完成“金鑰匙，理解詞語”。
　　3、完成“習(xí)作”。
　　教學(xué)準備：小黑板、掛圖、顏料。
　　課型：綜合實踐課
　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。
　　教學(xué)步驟：

　　―、導(dǎo)入新課：
　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
　　二、新課：
　　1、完成“金鑰匙”。
　?。ń痂€匙，理解詞語）
　?。?）小黑板出示：金鑰匙
　?。?）說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語。
　　2、成“說說顏色在生活中的作用”。
　?。谡Z表達）
　?。?）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用？
　?。?）學(xué)生自由說說其它顏色。
　?。?）指名說說。
　　3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。
　　（習(xí)作）
　?。?）用顏料紅黃藍三色，來調(diào)一調(diào)。
　?。?）畫一幅秋天的景色圖。
　　（3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。
　　（4）指名說說自己寫的一段話。
　　三、布置作業(yè)：
　　完成“語文天地”活動。
　　四、板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　語文天地
　　　　　　　　　　　　1、金鑰匙
　　　　　　　　　　　　2、說說顏色在生活中的作用
　　　　　　　　　　　　3、用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話
　　五、教學(xué)后記：
　

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計