《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
　　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
　　　3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。
　　　4、了解天安門廣場(chǎng)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個(gè)自然段的理解。
　　教具準(zhǔn)備：
　　錄音、錄象、小黑板
　　課前預(yù)習(xí)：
　　1、熟練地朗讀課文。
　　2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
　　3、找資料：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)　　天安門廣場(chǎng)上每天的升旗儀式

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
　　2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)第一自然段，理解有關(guān)長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
　　4、感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
　　教學(xué)過程：

　　一、看錄象，激情并揭題。
　　1、看錄象。
　　2、說說你有什么體會(huì)。
　　3、這就是每天早上天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）?？纯凑n文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
　　二、初讀課文，了解大意。
　　1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
　　2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
　　三、學(xué)習(xí)字詞。
　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
　　2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
　　四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
　　1、指名讀課后題2。
　　2、默讀課文，依據(jù)課后練習(xí)2給課文分段。
　　3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。
　　五、學(xué)習(xí)第一段
　　1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學(xué)習(xí)步驟是怎樣的？
　　2、默讀第一段，劃出第一段中你認(rèn)為值得深入學(xué)習(xí)的長句子。并用讀懂長句子的方法自學(xué)。
　　3、反饋交流自學(xué)情況。
　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
　　①目光注視著天安門。
　?、诮Y(jié)合課后1（1），體會(huì)附加成分的含義。
　　“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對(duì)國旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
　?、壑笇?dǎo)讀這一句子。
　　（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
　?、倏s句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
　　②結(jié)合課后1（2），體會(huì)其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
　?、壑雷x句。
　　3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動(dòng)？
　　4、討論，并齊讀這一自然段。
　　六、作業(yè)。
　　作業(yè)本第3、6題。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　1、閱讀體會(huì)課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
　　2、能背誦并且默寫第7自然段。
　　3、進(jìn)一步深切感受國旗護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回憶
　　聽寫詞語
　　二、學(xué)習(xí)課文第二段。
　　1、回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)第一段的？
　　讀文――劃句――自學(xué)――朗讀。
　　2、按照這樣的方法自學(xué)第二段。
　　3、小組交流。
　　4、提出小組學(xué)習(xí)時(shí)沒弄懂的問題。
　　5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動(dòng)，請(qǐng)你用贊美的語氣讀讀這些句子。
　　三、學(xué)習(xí)第三段。
　　1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
　　2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護(hù)祖國的利益。不怕苦，不怕累。）
　　3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
　　4、過渡：是啊，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
　　5、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
　　形象――紀(jì)念碑――高大
　　心靈――漢白玉――純潔
　　胸懷――廣場(chǎng)――開闊
　　6、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
　　7、填空練習(xí)，輔助默寫。
　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
　　四、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
　　1、找找課文中有書名號(hào)的句子。
　　2、說說它的用法。
　　五、小結(jié)。
　　學(xué)了文章后，你們有什么體會(huì)，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
　　六、、有感情地朗讀第三段。
　　七、課堂作業(yè)：
　　作業(yè)本第4、5、7題。