22《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三

22《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三

22《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三

  小學(xué)語文第十冊
   ①能通順、流利、有感情地朗讀課文。
   ②讀懂課文,能體會課文中含義深刻的句子。
  ?、勰芨惺艿杰娦杼庨L為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質(zhì)。
  本課時教學(xué)難點:
    弄清為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。
  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課文
   1、你歡聽英雄故事嗎?你知道哪些解放戰(zhàn)爭時期的英雄?
   2、談話導(dǎo)入:是呀!為了新中國的誕生,多少中華兒女拋頭顱、灑熱血,譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。這節(jié)課,讓我們將紛飛的思緒再次拉回那艱苦的斗爭歲月,去聆聽發(fā)生在紅軍長征途中的又一個感人故事。
  二、學(xué)習(xí)活動
  ?。ㄒ唬┮蛔x課文:掃清生字障礙,解決難讀詞句,讀通讀順課文。
  ?。ǘ┒x課文:弄清文章主要講了一件什么事?
  ?。ㄈ┤x課文:質(zhì)疑探究,找出自己認(rèn)為含義深刻的句子。
  ?。ㄋ模┧淖x課文:品味詞句,弄清句子的深刻含義。
  ? 品讀一、二自然段,感受環(huán)境惡劣與隊伍裝備差。
    學(xué)生想象:當(dāng)時部隊的裝備怎樣?
  ? 品讀“將軍”聽到“死訊”后情緒變化的詞句。
    學(xué)生討論:將軍情緒發(fā)生怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?
  ? 品讀第七自然段。
    學(xué)生交流:讀到這,你最大的感受是什么?
  ? 品讀第14自然段。
    學(xué)生探討:(1)文中“堅定的腳步聲”實際上指什么堅定?
         (2)文中“如果勝利不屬于這樣的隊伍,還會屬于誰呢?”的“這樣的隊伍”指怎樣的隊伍?
  ? 品讀第14自然段。
    學(xué)生體會:“晶瑩的豐碑”指什么?
  (五)整體感知全文,為“豐碑”寫碑文,升華情感。

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