為什么大人能做的小孩卻不可以

為什么大人能做的小孩卻不可以

　　那天林敏到一個(gè)客戶家拜訪，客戶家里有一個(gè)4歲和一個(gè)2歲多的孩子，兩人在陽(yáng)臺(tái)玩得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒，不知道為了什么事吵了起來(lái)，只見(jiàn)那4歲大的男孩粗暴地破口大罵：“0*%#你這個(gè)混蛋，我不要跟你玩了?！?　

　　“你才是混蛋，0*%#！”2歲多的小女孩子也不甘示弱地回罵?！?/P>

　　天啊！林敏只覺(jué)得頭皮發(fā)麻，不敢相信這樣不堪入耳的“臟話”，居然從這樣小的孩子嘴里冒出來(lái)，而且罵得還挺順的，可見(jiàn)平日就常掛在嘴邊。心里正感慨著，沒(méi)想到坐在她面前的客戶，也就是孩子的爸爸，回過(guò)頭便罵：“0*%#！客人在這邊，你們兩個(gè)吵什么，還罵那個(gè)什么話！” 　

　　“那你自己還不是在講，大人可以，為什么小孩子不行？”男孩頂嘴頂?shù)美碇睔鈮?，卻惹火了老爸?！?/P>

　　“好哇，敢頂嘴，給我進(jìn)房間去，小心我揍人。0*%#--”爸爸顯然是生氣了，兩個(gè)小孩子三步并作兩步地跑開(kāi)了，才結(jié)束了這一段讓人啼笑皆非的場(chǎng)面。 　

　　唉--原來(lái)如此，林敏總算明白那兩個(gè)孩子為什么“三字經(jīng)”罵得那么順，原來(lái)是“有其父必有其子”嘛！從那次之后，林敏特別小心自己的言行，因?yàn)閺倪@次的經(jīng)驗(yàn)得知，父母希望孩子有好樣，就得自己先做好樣才行?！?/P>

　　是的，孩子的模仿能力的確驚人，大人不可忽視。出生幾個(gè)月的嬰兒就會(huì)開(kāi)始模仿了，別人哭他跟著哭，別人笑他跟著笑；再過(guò)幾個(gè)月，他會(huì)學(xué)人搖搖手說(shuō)再見(jiàn)，周歲左右學(xué)狗兒汪汪叫。這些是比較單純的模仿，稱為“即時(shí)模仿”。等到孩子1歲至2歲時(shí)，會(huì)開(kāi)始學(xué)大人說(shuō)話的口氣，學(xué)阿公慢慢的駝著背走路，學(xué)媽媽擦口紅、戴耳環(huán)、夾著皮包上街去的模樣。這時(shí)候的模仿就比較復(fù)雜了，稱為“延緩模仿”；也就是說(shuō)，孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察之后，吸收了某些行為動(dòng)作，“內(nèi)化”到他的心中，然后再表現(xiàn)出來(lái)的。 　

　　孩子每天和照顧他的人在一起，可能是父母、家人或保姆，這些人的行為、動(dòng)作、情緒、態(tài)度、價(jià)值觀和說(shuō)話的方式對(duì)幼兒都有相當(dāng)大的影響。我們經(jīng)?？梢钥吹揭粚?duì)父子很相像，連走路的樣子都一模一樣，這在心理學(xué)上稱為“認(rèn)同”。孩子和父母接觸的機(jī)會(huì)最多，也最早，孩子會(huì)認(rèn)同父母的行為等，包括性別角色的差別。所以父母親本身的行為很重要，彼此間相互的態(tài)度，對(duì)孩子認(rèn)同男女角色的觀念也有影響。 　

　　人家說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞?！边@和遺傳固然有關(guān)，和模仿及認(rèn)同也絕對(duì)脫不了關(guān)系。所以，父母?jìng)儗?duì)自己的言行千萬(wàn)要留心，別等孩子頂你一句：“你可以罵‘三字經(jīng)’，為什么我不可以？”那就麻煩了。　

　　《錯(cuò)誤的育兒》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)