主題活動＂樹＂的活動實踐

主題活動＂樹＂的活動實踐

  

“”，

 瑞吉歐＂方案教學＂強調(diào)幼兒是有能力的學習者，他們以獨特的角度認識客觀世界，每個幼兒都有自己的表達方式，只要教師理解、信任、接納幼兒獨特的想法和做法，就能使幼兒真正獲得內(nèi)在的發(fā)展。

     我們的課程中不僅教師有計劃，同樣幼兒也有自己的計劃。方案活動的主題是由幼兒和教師一起“商定”的，是教師依據(jù)幼兒的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣之后作出決定，在活動的起始階段，幼兒和教師一起討論、設計，制定活動的整體計劃，編織出主題網(wǎng)絡，使相關的知識點首先在幼兒的頭腦中形成網(wǎng)絡化的聯(lián)系，以利于他們在活動中獲取的經(jīng)驗更系統(tǒng)。

一、設計“樹”的主題網(wǎng)絡圖

幼兒對“樹”的認識只源于其名稱，較表面化，