尊重身邊的孩子

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尊重身邊的孩子

蘇州工業(yè)園區(qū)蔞葑第二中心蓮香幼兒園  周芳賢

偉大的兒童教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“兒童是一個(gè)具有生命力的、能動(dòng)的、發(fā)展著的、一個(gè)活生生的人，教育者應(yīng)該仔細(xì)觀察兒童，研究?jī)和?、了解兒童的?nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)‘童年的秘密’，要熱愛(ài)兒童，尊重兒童的個(gè)性，在兒童自由和自發(fā)的活動(dòng)中幫助他們獲得智力的精神的和身體的、個(gè)性的自然發(fā)展?！薄毒V要》在總則第五條中明確指出：“幼兒教育應(yīng)更加尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)…… 關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性地發(fā)展”。要求每一位教育工作者把兒童的需要作為教育的切入口，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都獲得滿足和成功，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，我們首先要在觀念上突破“尊師守紀(jì)”的思想，呼喚一種新型的活動(dòng)方式和師幼關(guān)系，提倡“互相尊重”、“互相支持”、“互相理解的氛圍，體察幼兒的興趣和需要，并能及時(shí)支持和幫助幼兒。然而，只在觀念上轉(zhuǎn)變是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要教師付出行動(dòng)，用尊重的心面對(duì)每一個(gè)孩子。

一、尊重幼兒的人格。

《中華人民共和國(guó)教師法》第8條規(guī)定，教師應(yīng)履行“關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)”。要求教師理解、尊重孩子，讓孩子在有尊嚴(yán)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)與生活是每一位教師所要追求的境界。尊重幼兒的人格就是要尊重幼兒的想法、做發(fā)幾及真確對(duì)待幼兒的情緒，才能讓他們感覺(jué)到自己的重要性，從而樹(shù)立起對(duì)自己的信心。

1、尊重幼兒