第二單元 漢語(yǔ)拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

第二單元 漢語(yǔ)拼音5 - 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

　　1．學(xué)會(huì)“g  k  h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．讀準(zhǔn)“g  k  h”與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：“tù  nǔ  lè  dù”

　　二、學(xué)習(xí)“g  k  h”的音形及書(shū)寫(xiě)

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)聲母“g”

　　1．學(xué)習(xí)“g”的音

　?。?）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　?。?）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

　?。?）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。

　　（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　?。?）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)“g”的形

　?。?）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶“g”的形？

　?。?）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母“g”

　?。?）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。

　?。?）觀察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　?。?）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。

　?。?）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

　?。ǘW(xué)習(xí)聲母“k”

　　1．學(xué)習(xí)“k”的音：

　?。?）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　?。?）這個(gè)字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖出。

　?。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)“k”的形

　?。?）怎么記住“k”的形呀？

　?。?）請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母“k”

　?。?）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：“ ”  左斜右斜

　　（2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

　　（3）學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。

　?。?）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

　?。?）在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，說(shuō)一說(shuō)。

　?。?）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

　　（7）再展示，看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

　?。ㄈW(xué)習(xí)聲母“h”

　　1．學(xué)習(xí)“h”的音

　　（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　?。?）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時(shí)，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時(shí)的氣流弱。

　　（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。

　?。?）指名讀。

　　（5）開(kāi)火車(chē)讀。

　　2．學(xué)習(xí)“h”的形

　　（1）“h”的形像什么？

　　（2）編兒歌：一把椅子h h h。

　　3．書(shū)寫(xiě)字母“h”

　?。?）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

　　（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。

　　（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。

　?。?）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！

　　附：板書(shū)：

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