中班音樂(lè)教案《有趣的石頭打擊樂(lè)器----波爾卡》

中班音樂(lè)教案《有趣的石頭打擊樂(lè)器----波爾卡》

中班音樂(lè)教案《有趣的石頭打擊樂(lè)器----波爾卡》

1、中班音樂(lè)教案《有趣的石頭打擊樂(lè)器----波爾卡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類、不同大小的石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師:"我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來(lái)看一看。

  二、制作石頭打擊樂(lè)器,練習(xí)演奏方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

  2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考:

 ?、賰蓧K石頭互相敲打

  ②將一些石頭放入紙盒中搖晃

 ?、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃

 ?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

 ?、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動(dòng):

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。

  2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器,其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石頭打擊樂(lè)演奏。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(音樂(lè)自選,以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  1、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

  活動(dòng)評(píng)析:本節(jié)課氣氛好,選材新穎。師幼互動(dòng)很好,真正做到了玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺(jué)得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話,效果也許會(huì)更好,孩子們的積極性,和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。

2、中班安全教案《有趣的標(biāo)志》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在一次校外參觀活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)貼在一些場(chǎng)所的安全標(biāo)志很感興趣。但是有很多孩子們都不認(rèn)識(shí),只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想,既然孩子對(duì)標(biāo)志感興趣,那不如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一些標(biāo)志的活動(dòng),我想孩子肯定和喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

  1:通過(guò)有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

  2:引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志的欲望,并知道其作用和意義。

  3:培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  4:知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1:讓孩子通過(guò)故事表演和游戲認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

  2:理解故事情節(jié),掌握安全標(biāo)志的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖

活動(dòng)過(guò)程

  〈一〉隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

  〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

  1、師出示小兔與幼兒?jiǎn)柡?,并說(shuō)“小兔想去旅行,可是她沒(méi)有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車?!?/p>

  2、對(duì)話略。

  3、師:“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

  4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

  (1)先看到叉路口的標(biāo)志,想起小老鼠說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過(guò)馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦,樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了,因?yàn)樗吲d沒(méi)有注意到前面有一個(gè)當(dāng)心坑洞的標(biāo)志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去,輕輕敲門(mén),小老鼠問(wèn)她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后,借著他的車開(kāi)車去旅行啦。

  5、師小結(jié):小兔開(kāi)始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小老鼠的家,可是后來(lái)因?yàn)橐粫r(shí)高興沒(méi)有注意前面的標(biāo)志,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注意看路標(biāo)哦。

  〈三〉以禮物盒的方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

  1、教師神秘的出示禮物盒說(shuō):“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”

  2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問(wèn):“這是什么標(biāo)志?告訴我們什么呢?”

  3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識(shí)后教師做簡(jiǎn)單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

  4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密(有什么不同),教師給標(biāo)志做簡(jiǎn)單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬(wàn)要小心,另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。)

  〈四〉游戲:說(shuō)標(biāo)志跳格子

  1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說(shuō):“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫(xiě)有字呢。哦,原來(lái)是小兔要求我們要通過(guò)玩‘說(shuō)標(biāo)志跳格子’的游戲,看看哪一對(duì)獲勝了才能得到車子”。

  2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊(duì),在教師出示標(biāo)志圖后,兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式游戲,看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。

  3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂(lè)集體開(kāi)著小汽車離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來(lái)看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用,更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了,在游戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度,讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、中班音樂(lè)教案《動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》含反思

《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案:

  感受音樂(lè)中的輕與重

對(duì)象分析:

  1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性,會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  2、技術(shù)基礎(chǔ):中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器,并且會(huì)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  截選過(guò)的音樂(lè)、PPT、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)

  (補(bǔ)充說(shuō)明:截取的音樂(lè),既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn),又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分,知道其代表不同的意義。

  2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。

  4、幼兒喜歡這個(gè)故事,喜歡這首音樂(lè),在活動(dòng)中玩的愉快。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))

  本來(lái)今天森林里動(dòng)物們?cè)谶^(guò)狂歡節(jié),小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù),讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物,只聽(tīng)見(jiàn)聲音……

  如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié),女巫答應(yīng)讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音,但必須表演出來(lái)……

  二、師幼共同欣賞音樂(lè)。

  老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》,幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng),享受音樂(lè)很歡樂(lè)。

  當(dāng)音樂(lè)停止后,老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè)怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……

  老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)出自己的感受與想象,小朋友們各自發(fā)言,并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。

  三、分段欣賞,并用樂(lè)器表現(xiàn)。

  1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)

  2、給幼兒發(fā)樂(lè)器,老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的時(shí)候,幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候,小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器,說(shuō)明聲音變大,表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

  (備注:發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè),排隊(duì)拿,如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)

  3、重新播放音樂(lè),表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

  四 、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。

  游戲規(guī)則:

  1、 請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避,女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái),其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法,不能說(shuō)話只能動(dòng)。

  2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥,其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。

  3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候,聲音變大,當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小,直到找到解藥。

  4、游戲進(jìn)行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況,難度不斷增加)

  五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

  播放音樂(lè),小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器,隨著節(jié)奏下場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

  幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、教師通過(guò)故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去,繼而感受音樂(lè)的輕與重。

  2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒發(fā)言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。

  3、教師通過(guò)游戲的方式,讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開(kāi)心。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

4、中班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思

  房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了(幼兒觀看表演)小結(jié):"現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

  (二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  (幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?

  (設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)

  (四)交流分享

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

5、中班游戲教案《有趣的手影》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂(lè)。

  2. 能根據(jù)動(dòng)物的外形特征,用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  3. 在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大手電筒一個(gè),小手電筒20個(gè),投影儀一個(gè),四個(gè)黑板。

  2.PPT(一)各種動(dòng)物(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

  3.PPT(二)手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

  (1)(師)今天,何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了,老師說(shuō)“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”?!靶?手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。

  (2)提問(wèn):剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處](用手)那何老師是怎么變出來(lái)的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

  2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

  (1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

  (2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

  3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

  (1)提問(wèn):小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎?(會(huì))你們變出了什么小動(dòng)物?你是怎么變的呢?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

  (3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

  4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

  (1)教師逐個(gè)播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

  提問(wèn):這是誰(shuí)的影子啊?(小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

  (2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

  (師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物,接下來(lái),請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧,我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

  6.游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

  (1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽(tīng)說(shuō),森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié),邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加,你們想去嗎?

  (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手影動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

6、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、識(shí)別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆,油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤(pán)若干,蒙氏架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來(lái)看看是什么筆?(蠟筆、油畫(huà)棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類

  小結(jié):工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙,要給這批筆分一分,你們?cè)敢鈫?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,你們說(shuō)怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

  2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作,提問(wèn):為什么這么分?

  請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

  小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

  1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話,提問(wèn):筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

  一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō),教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

  3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、檢驗(yàn)小結(jié):看看分對(duì)了沒(méi)有?

  三、活動(dòng)延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰(shuí)知道?

  2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)

活動(dòng)反思:

  整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有涉足過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開(kāi)始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

  整個(gè)活動(dòng)按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著,在活動(dòng)中,常出現(xiàn)在語(yǔ)言活動(dòng)中的話語(yǔ)與思考纏繞在這次活動(dòng)中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語(yǔ)不夠到位。對(duì)于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評(píng)。課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問(wèn)題,同時(shí)也讓自己對(duì)于分類的概念上問(wèn)題提升了一個(gè)層面。針對(duì)提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來(lái)的問(wèn)題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。

  一次數(shù)學(xué)的分類,給我開(kāi)啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門(mén),雖然課上的并不是很好,但思想上卻開(kāi)始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門(mén)會(huì)為我敞開(kāi)。

7、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)2-5含課件》含反思

活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

  3、樂(lè)于參于游戲活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,初步理解鄰居的關(guān)系。

  小朋友,你們知道你的鄰居是誰(shuí)嗎?好,我們來(lái)玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲,我問(wèn)到誰(shuí)?請(qǐng)你們告訴我,你的鄰居在哪里好嗎?

  二、基本部分:

  1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  (1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)。

  (出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽(tīng)懂了嗎?好的,讓我來(lái)告訴你,原來(lái)數(shù)字寶寶2在找它的鄰居,它們的鄰居是誰(shuí)啊?你們知道嗎?別著急,我們先來(lái)看看,這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?(1、2、3)的順序。

  (2)小結(jié):好的,數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。

  (3)通過(guò)觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

  要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里,我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)幫忙,你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來(lái)問(wèn)問(wèn)一個(gè)小朋友,數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看,這些點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越少了還是越來(lái)越多了?(越來(lái)越多)說(shuō)得真好,這就說(shuō)明排在后面的數(shù)會(huì)越來(lái)越打,而且,后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如:3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說(shuō)明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了,它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1),為什么呢?因?yàn)?比2少1,所以,數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

  (4)教師小結(jié):我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù),1、2、3是按從小到打的順序排列的,排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1,1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù),那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

  2、請(qǐng)幼兒玩操作板,找找3、4、5的相鄰數(shù)。

  (1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶,比如:一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好,請(qǐng)你們來(lái)做做。

  (2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來(lái)看看。

  (3)提問(wèn):3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4),為什么?(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問(wèn)4和5的相鄰數(shù)。

  三、結(jié)束部分:鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽(tīng)。

  (1)小鳥(niǎo)的家在2號(hào)房子,小兔的家在4號(hào)房子,小熊住在小鳥(niǎo)和小兔家的中間,請(qǐng)問(wèn)小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))

  (2)小松鼠說(shuō):"我的鄰居是小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)

  (3)小馬說(shuō):"我的鄰居是小兔,請(qǐng)問(wèn)我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)

  (4)教師小結(jié):謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子,小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌,好我們,回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

8、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2. 通過(guò)大膽操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè) 小舞臺(tái)

  沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干,彩紙、雙面膠、剪刀,橡皮泥,水彩筆、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐:小朋友,瞧瞧,是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

  2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì),他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加,但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的,你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎?

  (二)欣賞不同造型的蛋殼圖片:

  這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

  (三)幼兒分享交流自己的想法:

  你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

  (四)幼兒操作:

  1. 介紹材料:在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆,小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。

  2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn),別弄疼了蛋殼朋友哦。

  3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

  (五)作品展示:

  1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上,相互欣賞。

  2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說(shuō)到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來(lái)源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

  在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),也感受到了成功的喜悅。

9、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?,于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

  (2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  (3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  (4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中,享受生活的樂(lè)趣。

  (5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

  活動(dòng)形式:

  分組或集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

  (2)識(shí)字卡"蛋"。

  (3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

  (4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

  (5)音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái),蛋的名稱,蛋的外形,顏色。

  (2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

  (5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

  (6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。

  (8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。

  ①與幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

  ②播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂(lè)趣。

 ?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  (1)能認(rèn)讀"蛋"。

  (2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

  (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

  (4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?

  教學(xué)反思:

  幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。

10、中班主題教案《有趣的昆蟲(chóng)》含反思

  中班主題活動(dòng):有趣的昆蟲(chóng)

  一、主題的由來(lái):

  在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì)在花上爬來(lái)爬去,飛來(lái)飛去?”等問(wèn)題,他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,因此,在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)“有趣的昆蟲(chóng)”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密,認(rèn)識(shí)各種各樣昆蟲(chóng)的名稱、特征等等。

  二、活動(dòng)的開(kāi)展:

  第一階段:《我知道的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)一:《我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)目的:

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

  2.嘗試對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè)趣。

  4.嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng),增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲(chóng)世界”展區(qū)。

  2.有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD,了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。

  2.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng),引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話題,比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng),按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲(chóng)進(jìn)行分類布置展區(qū)。

  活動(dòng)二:美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。

  2鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲(chóng)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),使用鮮艷的色彩。

  4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)的延伸:飼養(yǎng)昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

  第二階段:《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》。

  活動(dòng)一:《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》

  活動(dòng)目的:

  1.了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)搜集信息、資料。

  3.能用不同的方式表達(dá)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)?

  3.鼓勵(lì)幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)二:歌曲《小蝴蝶》

  1.律動(dòng)《蝴蝶飛》入室,提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調(diào)。

  2.練聲《一只小鈴鐺》

  3.出示蝴蝶頭飾,引入歌曲的內(nèi)容。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  5.請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。

  第三階段:《我喜歡的昆蟲(chóng)》

  活動(dòng)目的:

  1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。

  2、有初步的保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。

  3、樂(lè)意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng),為什么喜歡,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱、特性和作用。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)?人們?yōu)槭裁床幌矚g它們?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)?

  3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片,以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類活動(dòng),比一比哪一組分得又快又對(duì)。

  4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法,開(kāi)展“消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)”。如打掃班級(jí)衛(wèi)生,保護(hù)活動(dòng)定整潔,幫助廚房阿姨清理死角,沖洗水溝,打蒼蠅,捉蚊子等。

  5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂,愉快地結(jié)束活動(dòng)。

  第四階段:《昆蟲(chóng)的樂(lè)園》

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。

  2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品,如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品,并進(jìn)行展示。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家,并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標(biāo)本放入昆蟲(chóng)的家。

  3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品,讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。

  4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結(jié)果展示出來(lái),與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè)園”展示會(huì)的愿望。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品,大膽為他們表演節(jié)目。

  四、活動(dòng)反饋:

  1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

  2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng),探索昆蟲(chóng)的秘密,促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。

  五、活動(dòng)感想:

  如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑,通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn),在追隨幼兒的興奮點(diǎn),生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí),教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索,積極成長(zhǎng)的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)反思

  課后想到上午的回答是否太簡(jiǎn)單了,孩子們能理解嗎,而且,我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒,使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲(chóng)保安大隊(duì)》,為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片,同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的知識(shí)。

11、中班音樂(lè)教案《有趣的音符》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。

  2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

  3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),小嘴巴不說(shuō)話?!?邊聽(tīng)音樂(lè),邊跳邊拍手)

  2、認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

  (出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

  節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來(lái)表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))

  (出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn),低音爸爸再見(jiàn),二分音符寶寶再見(jiàn),四分音符寶寶再見(jiàn),休止符寶寶再見(jiàn)。

  3、游戲:摘星星

  小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

  (師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽(tīng)音樂(lè) 《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

  4、操作:好聽(tīng)的節(jié)奏

  請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

  5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-9相鄰數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo):

  1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

  3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-9相鄰數(shù)》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

  2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

  3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

  4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

  1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

  2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

  3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

  二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

  師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

  給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

  三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

  師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

  1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

  2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

  3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

  4、依照此方法,1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

  5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

  6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

  四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

  1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

  2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

  3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

  4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

  五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

  1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

  2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

  3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

  六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度,沒(méi)考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

13、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排列》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

  2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

  2.花片、皇冠若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序:

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)幼兒操作后交流:你是如何排的?

  (2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

  2.第二次排序:

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友要過(guò)生日了,邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來(lái),變成個(gè)皇冠,請(qǐng)你試試吧!

  (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。

  (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

  (4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

  (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

  (二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

  2.指導(dǎo)語(yǔ):這兒有張餐巾紙,請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下,我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后,看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

  3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

  4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái),好嗎?打開(kāi)餐巾紙。

  5.指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

  6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

14、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思

  活動(dòng)背景:

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫(huà)方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫(huà),不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫(huà),充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分——甩線條

  用游戲引入

  1、手指游戲

  2、毛線跳舞

  (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

  (2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

  (3)幼兒和老師一起甩毛線。

  (4)師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

  二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條,幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

  請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教,幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

15、中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10,進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

  物質(zhì)-多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒跟教師做開(kāi)火車動(dòng)作進(jìn)教室。

  二、展開(kāi)

  1、看課件,復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

  4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié):序數(shù)有一定的順序性和方向性。

  5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

  6、游戲《排排隊(duì)》。

  三、結(jié)束

  幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車返回。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到序數(shù),為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用,所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù),并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?;顒?dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓),以此辨別10以內(nèi)的序數(shù),從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性,通過(guò)教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

16、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-10》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。

  2. 2幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具

  ⑴教學(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ,每幅畫(huà)出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)

  ⑵1——10的數(shù)字頭飾。

  ⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂,并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

  2、學(xué)具

  幼兒每人一支膠棒,一套10種不同水果的卡片各一套,1—10數(shù)字卡片各一套 ,一列平面的地小火車(10節(jié)車廂,在每節(jié)車廂上刻一條縫,讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看電視了

  1、教師引起幼兒看電視的興趣

  2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃,并且說(shuō)出數(shù)字的名字。

  3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字,并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做游戲了

  1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

  2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾,走進(jìn)活動(dòng)室,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

  3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

  4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

  游戲過(guò)程:教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字,找對(duì)了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友,并且說(shuō):“對(duì),我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友?!?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

  三、果園里的水果成熟了,大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

  師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)

  1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

  2、出示水果卡片,請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說(shuō)把蘋(píng)果裝入6號(hào)車廂里,上來(lái)的幼兒便將蘋(píng)果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

  3、教師說(shuō)出水果名,幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。

  4、教師說(shuō)出車廂號(hào),幼兒說(shuō)出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  四、小朋友都來(lái)運(yùn)水果了。

  1、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按順序粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開(kāi)。

  2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開(kāi)心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快,活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。

17、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《有趣的石頭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類、不同大小的石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來(lái)看一看。”

  二、制作石頭打擊樂(lè)器,文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."練習(xí)演奏方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

  2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考:

 ?、賰蓧K石頭互相敲打

 ?、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

  ③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

 ?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

 ?、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動(dòng):

  a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。

  b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器,其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

  a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  b、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

18、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

  3、提升幼兒的觀察力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字與籌碼,動(dòng)物圖片,房屋掛圖一個(gè),

  2、數(shù)字與籌碼,數(shù)字接龍卡。

  3、操作冊(cè)第4冊(cè)35-36頁(yè)

  中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  走線,線上游戲碰一碰,兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰,碰一碰,碰碰頭,腳,屁股等

  二、幫助理解相鄰的意思。

  找鄰居:

  老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居,坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了,小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰(shuí),小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(lái)(教師示范)問(wèn)幾個(gè)小朋友后總結(jié):小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

  三、集體活動(dòng)

  森林里今天可熱鬧了,因?yàn)榇笙蟛址孔?,它把一?hào)分給了小猴,二號(hào)分給了小貓,三號(hào)分給了小豬,四號(hào)分給了小鴨,五號(hào)分給了獅子,動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰(shuí)?二號(hào)小貓的鄰居是:引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出,二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬,并依次問(wèn)三號(hào),四號(hào)。

  1、小朋友真棒,(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說(shuō):小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居,小朋友快幫幫我吧,讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì),然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰(shuí)。

  2、教師出示1-3的數(shù)字卡,讓幼兒按從小到大的順序排好:導(dǎo)語(yǔ),小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居,小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的鄰居是1和3,小朋友真棒,找到2的鄰居了,我們來(lái)看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼,讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1,是數(shù)字寶寶2的小鄰居,3比2多1,是數(shù)字寶寶2的大鄰

  3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

  小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

  4、游戲什么數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見(jiàn)了,幼兒答出后老師說(shuō):小朋友小朋友我問(wèn)你2的鄰居是幾和幾,幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開(kāi)火車,每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片,教師當(dāng)火車頭,并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如:我是3號(hào)列車員要到北京旅游去,來(lái)來(lái)來(lái)3的鄰居跟我去,依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

  四、分組活動(dòng):

  第一組:玩相鄰數(shù)接龍卡

  第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼,在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸:

  第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁(yè)的活動(dòng)。

  第二組完成作業(yè)紙69—72頁(yè)的活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),不管是從活動(dòng)形式還是教具,教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居,再到數(shù)字的鄰居,從形象到具體,由易到難,層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極,一直跟隨老師的思路,活動(dòng)中我也及時(shí)的,毫不吝嗇的給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí),不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系,還能正確說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

  在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒,也就是3,4個(gè)幼兒吧,由于性格較內(nèi)向,膽怯,不愛(ài)在眾人面前表現(xiàn),所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答,對(duì)于這種情況在今后的工作中,我一定給予更多的關(guān)注,多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),賞識(shí),肯定使他們自信心提高,獲得更多的知識(shí),更大的進(jìn)步。

19、中班健康教案《跳繩-一物多玩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2.會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一跟繩子。

  2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.聽(tīng)老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  (1)師:跳、跳、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)

  問(wèn):“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。

  (2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。問(wèn):“還可怎樣繞?”;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。

  2.游戲:與我說(shuō)的相反。

  玩法:師說(shuō)向上跳,幼則蹲跳,師說(shuō)向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

  1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

  2.在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。

  (1)練習(xí)套和跳的玩法。

  將繩子的兩頭扣在一起套圈,將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。

  (2)練習(xí)走和平衡的玩法。

  再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。

  (3)練習(xí)跑的玩法。

  游戲:揪尾巴、騎馬。

  (4)練習(xí)上肢的玩法。

  單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

  3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩 的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

  (2)請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

  (3)幼兒自愿組合成若干小組,做自己喜歡的游戲。

  三、隨著音樂(lè)做“騎馬”的放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

20、中班社會(huì)教案《綠色的皇冠》環(huán)保-環(huán)境污染教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  地球是人類共同的家園,環(huán)境是需要我們共同去保護(hù)的,因此,如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是至關(guān)重要的問(wèn)題,作為教師是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接人,更要引導(dǎo)幼兒融入到保護(hù)環(huán)境的大家庭里,本次活動(dòng)將地球媽媽生病的情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,啟發(fā)幼兒,所以設(shè)計(jì)了關(guān)于綠色皇冠的社會(huì)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:《綠色的皇冠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

  2.認(rèn)識(shí)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

  3.愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以地球媽媽生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  —森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球媽媽生病了,長(zhǎng)頸鹿把地球媽媽生病了的消息告訴了獅子大王,獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友,我們趕緊去看看地球媽媽怎么樣了?

  二、播放課件《地球媽媽生病了》,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1.提問(wèn):小朋友們,你們聽(tīng)到地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)到底是因?yàn)槭裁丛蚰?我們一起看看?

  2.依次播放環(huán)境受污染圖片

  —這是什么污染?

  —它會(huì)造成怎樣的危害呢?

  3.教師小結(jié)。

  三、了解環(huán)境破壞的原因以及污染的危害。

  1.討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

  提問(wèn):地球媽媽為什么會(huì)生病呢?

  2.教師小結(jié)。

  四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。

  1.獅子大王也知道了地球媽媽生病的原因,也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士,你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店”它說(shuō):"只要你交給我一個(gè)不需要的垃圾或者廢品,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?

  2.出示小狐貍、核桃的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小猴拿著桃核大象伯伯會(huì)把桃核皮變成什么禮物呢?

  (出示用桃核做的小船)

  3.出示小猴子、葡萄籽的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小猴子想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

  4.出示小鵝,一團(tuán)紙的圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

  5.教師小結(jié)

  —自從大象伯伯開(kāi)了奇妙商店以后,現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔垃圾了,小朋友想一想你們有沒(méi)有什么好辦法幫助地球使地球變得更干凈呢?

  五、交流分享環(huán)保的好方法,并播放環(huán)保的圖片。

  1.圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?

  2.讓幼兒知道幾種簡(jiǎn)單保護(hù)環(huán)境的好方法。

  3.讓幼兒知道植樹(shù)節(jié)的意義。

  4.教師小結(jié)。

  六、播放課件音頻,教師總結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

  師:地球媽媽最后對(duì)我們說(shuō)了什么?(幼兒回答)

  小結(jié):剛才地球媽媽說(shuō)的愿望讓我們一起幫助它實(shí)現(xiàn),現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福,它們也希望我們小朋友用實(shí)際行動(dòng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,愛(ài)地球保護(hù)地球。

  七、活動(dòng)延伸。

  —收集關(guān)于環(huán)保的圖片,師幼共同制作環(huán)保宣傳海報(bào)。

21、大班音樂(lè)《打擊樂(lè)---小小演奏家》教案反思

  一、設(shè)計(jì)思想

  以聲勢(shì)教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主,利用生活中能發(fā)出聲響的物品,讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型,感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音,在敲擊力度的控制下聲音會(huì)有大小的變化。通過(guò)引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察,在生活中感受音樂(lè),并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,在唱游的過(guò)程中感受音樂(lè)帶給我們的真、善、美。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

  2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,用打擊樂(lè)演奏的方式表現(xiàn)音樂(lè),從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

  3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)節(jié)奏型分組演奏,感受互相合作的樂(lè)趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音頻音樂(lè),生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼問(wèn)好:以唱歌、打節(jié)奏的形式問(wèn)好。

  2、導(dǎo)入:今天是小熊維尼的生日,小熊邀請(qǐng)老師去參加他的生日聚會(huì),老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊,大家想不想和老師一起去給小熊過(guò)生日呢?可是,生日聚會(huì)上每個(gè)人都要表演節(jié)目哦,小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?

  3、認(rèn)識(shí)生活物品,了解這些物品在生活中的用途。敲擊時(shí)又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂(lè)中演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)呢?讓我們一起試一試吧!

  教師示范:老師先為大家演奏一首《生日快樂(lè)歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏,將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格,編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  師:小朋友們,你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂(lè)吧。

  4、演奏過(guò)程:了解樂(lè)器的演奏方法,利用聲勢(shì)訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜,根據(jù)圖譜的畫(huà)面敲擊不同的物體,將簡(jiǎn)單的節(jié)奏相組合,發(fā)出有趣的節(jié)奏。

  第一遍:認(rèn)識(shí)圖譜,了解如何敲打。

  第二遍:分為兩種節(jié)奏型演奏。

  第三遍:分組表演,互相配合。

  第四遍:小朋友和老師一起跟著音樂(lè)演奏。感受打擊樂(lè)在音樂(lè)中的魅力。

  通過(guò)每一遍的演奏學(xué)習(xí),幼兒的興趣得到到了很大提高,由易到難,深入淺出,將幼兒的音樂(lè)感無(wú)形中提高,同時(shí)也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  五、活動(dòng)延申

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用瓶子,杯子等生活用品來(lái)演奏音樂(lè),小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂(lè)呢?

  六、活動(dòng)小結(jié)

  小朋友們都會(huì)演奏音樂(lè)了, 個(gè)個(gè)都是小小演奏家,我們一起愉快的結(jié)束這次活動(dòng)吧。(在歌聲中結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)反思

  本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè)活動(dòng),而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂(lè)感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂(lè)的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來(lái),于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的'年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂(lè)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是:

  1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:

  一、自然引出節(jié)奏型,使活動(dòng)更加順暢。

  為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥(niǎo)飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊做早操邊有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說(shuō)出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過(guò)程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn),有了初步的感知。

  二、活動(dòng)游戲化。

  活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。因此,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開(kāi)展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥(niǎo)一樣飛入森林中時(shí),會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的許多動(dòng)作、與森林中的大樹(shù)做游戲等活動(dòng),來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。

  三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

  幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過(guò)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂(lè)器等多種方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官,通過(guò)不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

  三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

  在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來(lái)為樂(lè)曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來(lái)體驗(yàn)這種合聲所帶來(lái)的快樂(lè)?;顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺(jué)他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開(kāi)打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂(lè)又很長(zhǎng),一種聲勢(shì)打下來(lái)孩子會(huì)很累,于是我調(diào)整為在整個(gè)樂(lè)曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來(lái)配伴奏,也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的蹺蹺板》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系,具有初步的輕重守恒能力。

  2、有一定推理、比較的能力。

  3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè),天秤一架。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P32頁(yè)),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、可愛(ài)的蛋寶寶。

  ——教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們?cè)谛『舆叞l(fā)現(xiàn)了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

  ——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

  2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  ——教師:寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重,你知道嗎?

  ——請(qǐng)幼兒猜測(cè)、比較蛋的輕重,并講述理由。

  ——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請(qǐng)幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  ——教師:現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?

  ——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  ——給重的打勾。觀察畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景,感知?jiǎng)游锏妮p重,認(rèn)讀字:輕、重。目測(cè)下面的三個(gè)動(dòng)物,請(qǐng)你給最重的動(dòng)物打勾。

  ——觀察數(shù)字天枰,感知兩邊的數(shù)量,并填寫(xiě)二、<、>符號(hào)。

  ——觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測(cè)旁邊三個(gè)水果的重量,請(qǐng)何最重的水果打√。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導(dǎo)幼兒講述理由,進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。

  活動(dòng)反思:

  在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候,我首先出示圖片蹺蹺板。問(wèn)大家:玩過(guò)蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個(gè)問(wèn)題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題較具有激發(fā)性,學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)可以自己報(bào)一塊大石頭,或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中,這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看,學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問(wèn)題。

  在下面的解決問(wèn)題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想,紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問(wèn)題是在位置3處,掛3個(gè)鉤碼,問(wèn)在另一側(cè)掛幾個(gè)鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過(guò)程周中,學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣,有的一個(gè)位置過(guò)一個(gè),有的三三兩兩的掛??傊麄兊膶⑽姨岢龅膯?wèn)題解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時(shí)候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究?,F(xiàn)在看來(lái),可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,指導(dǎo)個(gè)別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計(jì)算,然后進(jìn)行匯報(bào)得出結(jié)論?;蛘咴偬骄恐皩⑦@個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)化:比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要么2位置,這樣學(xué)生就會(huì)更加明確的去操作了。然后在提出較為簡(jiǎn)單的要求,但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會(huì)更好。

  因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長(zhǎng)時(shí)間的操作,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中,要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會(huì)更好的。

23、中班美術(shù)《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》教案

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)周圍的事物比較好奇,喜歡大膽嘗試,尤其在藝術(shù)活動(dòng)中,孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西,而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門(mén)材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們,進(jìn)行大膽表現(xiàn)?!庇纱?,我就設(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫(huà),體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。

  3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)在石頭上畫(huà)出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺(tái)、投影儀等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征

  幼兒有使用幾種工具材料繪畫(huà)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并引出本次活動(dòng)的主題:《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》

  播放音樂(lè):《動(dòng)物狂歡節(jié)》,通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè)里的小動(dòng)物,感受動(dòng)物在一起的快樂(lè)引出活動(dòng)主題

  提問(wèn):在聽(tīng)到的音樂(lè)中,你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?

  教師:這些小動(dòng)物都藏在了石頭里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  二、欣賞收集的石頭畫(huà)作品,運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫(huà)出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。

  播放PPT欣賞動(dòng)物石頭畫(huà)。

  提問(wèn):

  這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫(huà)?

  石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處?

  這個(gè)石頭還可以畫(huà)其它的小動(dòng)物么?

  這塊石頭畫(huà)了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物,能不能畫(huà)一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物?

  三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

  提問(wèn):

  你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物?為什么?引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、提出繪畫(huà)的目的:布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)

  2、提出要求:

  教師:根據(jù)石頭的形狀畫(huà)出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物

  教師:展示小朋友收集了許多大小不同的石頭,請(qǐng)小朋友自己選擇不同

  的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫(huà)邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照,提醒幼兒把作畫(huà)的石頭畫(huà)放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。

  五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。

  引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。

  六、活動(dòng)延伸。

  今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫(huà)不同的小動(dòng)物,下次我們會(huì)選擇其它的材料,如:樹(shù)葉、小瓶子等,爭(zhēng)取畫(huà)出更多新鮮、漂亮的畫(huà)面!

  活動(dòng)總結(jié)

  (一)優(yōu)點(diǎn):

  1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的積極性,結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象,創(chuàng)作石頭畫(huà)。

  2、內(nèi)容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活,能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的興趣,起到了良好的效果。

  3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,能夠抓住作畫(huà)的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫(huà),其次利用欣賞后提問(wèn)的形式,逐步引出作畫(huà)的重難點(diǎn),有效地引導(dǎo),使幼兒大膽、自由創(chuàng)作?;顒?dòng)中孩子們的主動(dòng)性,自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。

  4、作畫(huà)的意境很突出,孩子們自由選擇自己的畫(huà)區(qū)、材料、工具,符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  (二)不足:

  1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫(huà)作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng),孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張,使課時(shí)有些拖延。

  2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫(huà)的設(shè)計(jì)時(shí),講解上稍欠細(xì)致,個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫(huà)時(shí)有些困難。

  (三)對(duì)今后活動(dòng)的啟示:

  1. 開(kāi)闊自己的思路,努力開(kāi)發(fā)幼兒大膽作畫(huà)內(nèi)容和創(chuàng)作思路,更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

  2.活動(dòng)延伸:幼兒在石頭畫(huà)上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),為了擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思路,我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫(huà)材料中來(lái),如:樹(shù)葉畫(huà)、瓶子畫(huà)、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。

24、中班主題教案《有趣的種子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、初步了解一些種子的果實(shí)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來(lái)進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.植物實(shí)物圖片、視頻。

  2. 一次性塑料杯。

  3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說(shuō)出實(shí)物的名稱

  1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說(shuō)出實(shí)物的名稱。

  2.教師提問(wèn),讓部分幼兒說(shuō)出看到了哪些實(shí)物。

  3.說(shuō)出這些實(shí)物的種子。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱

  1.提問(wèn),你看到了哪些種子寶寶?

  2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

  3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

  4.教師小結(jié):原來(lái)種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

  5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說(shuō)出它們是誰(shuí)?有什么地方是一樣的?

  三、讓幼兒按一種特征去選種子。

  1.幼兒自由選取。

  2.互相說(shuō)出自己選取種子的特征。

  3.說(shuō)出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?

  4.再放視頻讓幼兒加深印象。

  四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎?

  1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。

  2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過(guò)程。

  五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

  六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在這一活動(dòng)課中,我的取材來(lái)源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái),特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過(guò)程中,有些亂,有的幼兒沒(méi)能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說(shuō)出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說(shuō)不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來(lái)選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒(méi)能按照特征來(lái)選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

25、中班主題教案《有趣的顏色》活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

  2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具?;顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

  (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

  (2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

  2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

  (1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

  (2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

  (1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓=處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  (2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。

26、中班主題教案《有趣的鼻子》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

  2、知道鼻子的功能。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),能積極表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開(kāi)水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開(kāi)水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入部分

  師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看,最喜歡畫(huà)什么?

  師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà),今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫(huà)的是什么?

  (二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

  1、教師畫(huà)鼻子,邊畫(huà)邊問(wèn):快猜,我畫(huà)的是什么?

  2、師:剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?

  3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)

  小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?

  (三)、知道鼻子的功能

  1、鼻子可以呼吸

  師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)

  你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?

  小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不同的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。

  師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

  鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能 呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)

  小結(jié):其實(shí)身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

  2、鼻子可以聞氣味 師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,什么本領(lǐng)?(聞東西)

  師:你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)

  師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來(lái)看,里面是什么?

  既然眼睛看不見(jiàn),頭上就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)

  誰(shuí)上來(lái)聞一聞?

  你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?

  今天我來(lái)教你們一個(gè)本領(lǐng):小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,

  輕輕扇一扇,就能聞出來(lái)。

  你們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))

  師:既然學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)聞一聞?(依次清2—3名幼兒來(lái)聞,并說(shuō)出聞到的是什么?)

  集體驗(yàn)證:

  教師打開(kāi)第一瓶:請(qǐng)所有幼兒依次來(lái)聞,是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?

  (1)炒菜的時(shí)候 醋可以讓飯菜變得美味;

  (2)醋可以把魚(yú)骨頭軟化。不過(guò),當(dāng)你真的被魚(yú)骨頭卡住的時(shí)候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

  (3)醋可以消毒。

  教師再依次打開(kāi)第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

  打開(kāi)最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來(lái)聞一聞,嘗一嘗。(每人一個(gè)小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開(kāi)水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來(lái)聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

  小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒(méi)有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住:不是所有的氣味都對(duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?

  (四)、拓展部分

  師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

  播放ppt

  師:小朋友的媽媽在打扮自己時(shí),喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

  小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國(guó)家文化有關(guān),比如印度。

  師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說(shuō)了很多,那動(dòng)物有鼻子嗎?動(dòng)物的鼻子會(huì)有什么用呢?誰(shuí)的鼻子最靈呢?

  播放ppt::狗 大象 駱駝

  師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候,會(huì)有漫天黃沙,當(dāng)黃沙吹來(lái)的時(shí)候,駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西,像小門(mén)一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來(lái)的時(shí)候,鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)

  結(jié)束語(yǔ):其實(shí)鼻子聊起來(lái)話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

  活動(dòng)反思:

  我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等,?duì)我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了“我們的鼻子都一樣嗎?”以及“動(dòng)物的鼻子”,這里只是開(kāi)了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。 但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。

27、中班科學(xué)《人體支架------骨骼》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),他們知道人體有骨頭,但骨頭的具體作用,他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼,從而去保護(hù)骨骼,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。

  2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  7、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人體骨骼圖、情景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演。

  “一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上,他想把他取下來(lái),可是怎么也拿不到,于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下來(lái),這時(shí)他想站起來(lái),可怎么也站不起來(lái),疼得他哇哇大哭?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

  -------“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?

  1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。

  2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

  二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼:

  -----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?”

  1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼

  2)、出示人體骨骼圖,引導(dǎo)幼兒觀察,人體各部位的骨骼,了解其名稱及其功能。

  -----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的,他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦,脊椎能支撐身體.”

  三、保護(hù)骨骼。

  1)幼兒自由討論。

  ------剛才那位小朋友骨頭受傷了,現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想辦法,怎樣來(lái)保護(hù)自己的骨骼呢?

  2)總結(jié):我們要多鍛煉,多曬太陽(yáng),注意營(yíng)養(yǎng),不玩危險(xiǎn)游戲,防止骨骼受傷。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)一件事,骨頭受傷了,引導(dǎo)幼兒了解,骨頭具體作用,人體少了他,會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法,從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。

  活動(dòng)中,因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力,光憑教師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí),走路原來(lái)是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀看情景劇,理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)觀看骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,如果有更形象的人體骨骼,我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它,幼兒們一起討論出各種不同的方法。

28、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案----打擊樂(lè)“大馬告訴我”

  優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)辯識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器的音色相比較,初步有音色感受能力。

  3.對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊雙響筒、木魚(yú)、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂(lè)器。

  2.掛圖,錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。

  1、教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、教師:美麗的大草原終于到了,請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。

  (1)咦,聽(tīng)聽(tīng)什么聲音啊?放伴奏音樂(lè)(大馬告訴我)

  (2)你聽(tīng)到了什么聲音?(小馬走路的聲音,小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

  3、教師:馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)

  4、教師:如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

  >

  5、教師:剛才音樂(lè)里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

  二、再聽(tīng)一遍音樂(lè),出示圖譜。

  1、教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑,后面是駕駕駕)

  2、教師:我們一起來(lái)學(xué)騎馬好嗎?幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕

  3、聽(tīng)音樂(lè)再學(xué)一遍

  教師:請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕

  4、再聽(tīng)音樂(lè)做一遍

  5、兩邊幼兒交換再做一遍。

  三、打擊樂(lè)

  1、教師:我們馬走得累了,休息一下,看老師帶來(lái)了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚(yú))

  2、教師:你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?你知道哪些樂(lè)器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

  (1)雙響筒是怎么敲的?請(qǐng)幼兒上臺(tái)敲一下。再請(qǐng)幼兒空手敲一遍。

  (2)還有什么也像跑的聲音?(木魚(yú))幼兒空手練。

  3、教師:什么樂(lè)器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。

  4、教師:什么樂(lè)器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力,該用什么樂(lè)器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

  5、教師:今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

  另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

  6、聽(tīng)音樂(lè)一起演奏一遍,教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

  7、請(qǐng)一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音,再演奏一遍。

  8、交換樂(lè)器再演奏一遍。

  四、結(jié)束

  教師:剛才老師當(dāng)指揮,現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)指揮,請(qǐng)一幼兒。

  教師:今天我們不但游玩了大草原,還學(xué)會(huì)了騎馬。時(shí)候不早了,我們騎著馬回家拉!

29、大班科學(xué)活動(dòng)教案文字課堂實(shí)錄----有趣的線條

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)線條圖展開(kāi)想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看線條圖談話。

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  師:昨天,老師在織絨線時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺(jué)得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)

  幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

  師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過(guò)來(lái)看線條像什么?”

  幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

  二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。

  師:教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  師:(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

  幼:橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩線條游戲。

  1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。

  2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

  師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

  幼A:我覺(jué)得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

  師:誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  幼B:我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽(yáng)光下跳舞,吸引了許多的動(dòng)物來(lái),它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我覺(jué)得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒(méi)找到。

  幼D:我覺(jué)得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  師:誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

  3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根??纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

  幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著,一不小心撞到了一棵大樹(shù)上,我們都摔了個(gè)大跟斗。

  師:是嗎,講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。

  幼B:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來(lái),急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了,急忙說(shuō):“別急別急,我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說(shuō):“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們跟絨線做游戲,有趣嗎?小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋,編了許多好聽(tīng)的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng),我們一起去講給他們聽(tīng),好嗎?

30、中班音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)--小兔捉迷藏

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂(lè))

  今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門(mén),來(lái)到花園里。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段,每段說(shuō)的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):他們跳得好在哪兒?(跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳)

  6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

  7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

  指導(dǎo)語(yǔ);小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花?還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))

  11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

  12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B(niǎo) 段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。

  14、完整游戲。