語文課文 精讀與略讀的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 精讀與略讀的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

12．精讀與略讀

教學(xué)要求：

1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

教學(xué)重點和難點：

教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。

第一課時

一．揭題，審題

二．指導(dǎo)自讀課文

1． 揭示課題。

2． 審題：

（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？

（2）你通常會采用什么方法？

三.點撥

1． 輕聲自讀課文，要求：（1）要有一定的速度；

（2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

（3）在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

2． 組織交流。

3． 指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。

4． 指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

5．相機出示句子，指導(dǎo)理解：

（1）俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

提問：（1）“一目十行”失什么意思？

（2）走馬觀花是什么樣的？

（3）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

（4）這樣的方法給了你什么好處？

（2）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。

提問：（1）這句話你同意嗎？

（2）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（3）這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？  

板書

12．精讀與略讀

選擇哪些讀書方法

怎樣略讀