語文課文 平分生命的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

語文課文 平分生命的教學(xué)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題答案

平分生命

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重其事”的意思。

2讀懂課文，體會(huì)勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

3引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞語，結(jié)合日積月累中的D_{4 。}

4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時(shí)，體會(huì)他說話話時(shí)心情的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

     引導(dǎo)學(xué)生如情入境的朗讀，體會(huì)男孩的勇敢，感受親情的偉大。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

                     第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1初讀課文，認(rèn)識文中生字、詞。

2再讀課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。

導(dǎo)學(xué)過程：

一  從題目質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。

板書“評分”，讓學(xué)生說說：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板書“生命”，讓學(xué)生質(zhì)疑。

二  初讀課文，自學(xué)字詞

1 學(xué)生自讀課文，畫初步認(rèn)識的字詞  。

2 檢測學(xué)生識字情況，可讀課文，也可讀詞語，隨機(jī)介紹好的識字方法和積累好詞語。

三  學(xué)習(xí)課文，理解課文。

    1  再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？

    2  重點(diǎn)抓住描寫男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句來體會(huì)男孩的心情以及體會(huì)親情的偉大。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）

    3  用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。

    4  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生把自己干首都出來，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

四  布置作業(yè)

                            第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1        進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)親情的可貴與偉大。

2        完成語文天地中——

3        會(huì)寫本課的生字。

   導(dǎo)學(xué)過程：

      一   回顧課文，進(jìn)一步體會(huì)親情的可貴與偉大。

         1  交流：是什么原因使這個(gè)年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？

         2  你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。

         3  分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自己的感受。

      二  完成語文天地中的——

         1 讀兩個(gè)句子，說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2  你認(rèn)為那個(gè)句子好，為什么？

3  再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的語氣。

     三 指導(dǎo)學(xué)生寫字

        1  觀察生字，找出易錯(cuò)字和難字。

        2  師重點(diǎn)指導(dǎo)“瞬、降、顫”的寫法。

        3  學(xué)生抄寫字詞。

     四 布置作業(yè)。

     五 板書設(shè)計(jì)：

                    平分生命

             小男孩            妹妹

                    親情偉大