指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的十種方法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的十種方法

1.默讀法

就是不出聲地讀，用心看。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力。

2.間讀法

間斷地而不是持續(xù)地讀。讀一句，想一下，這一句是什么意思，想清楚了領(lǐng)會(huì)了，再繼續(xù)讀下去。到中高年級(jí)可要求學(xué)生一節(jié)一節(jié)地讀，讀一節(jié)，思考一下什么意思。

3.復(fù)讀法

就是讓學(xué)生對(duì)同一部分內(nèi)容翻來(lái)復(fù)去數(shù)遍地閱讀。如“分?jǐn)?shù)的意義”一節(jié)，可采用“五遍復(fù)讀法”：一遍領(lǐng)會(huì)每句意思。二遍想清楚上下句的聯(lián)系和每個(gè)自然段的意思。三遍想一想敘述和所舉例題是不是一致，還可以補(bǔ)充哪些例子。四遍讀后進(jìn)行舉例和結(jié)語(yǔ)之間的歸納和演繹。五遍記憶一些概念和動(dòng)手演算本節(jié)的習(xí)題。

4.研讀法

就是對(duì)某些概念、定義、法則的語(yǔ)言表達(dá)部分進(jìn)行某些詞句的變換，再與原表述內(nèi)容進(jìn)行研究比較的一種閱讀方法。如：“簡(jiǎn)易方程”一節(jié)，“含有未知數(shù)的等式叫做方程。”——“不含有未知數(shù)的等式叫做方程”嗎？“含有未知數(shù)的式子叫做方程”嗎？這就掌握了方程的兩個(gè)特征：一是含有未知數(shù)；二必須是等式。

5.跳讀法

跳過(guò)某些部分，不作一般順序的讀法。小學(xué)數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，一般可分為引語(yǔ)，例題和習(xí)題，結(jié)語(yǔ)（包括概念和法則）以及圖表幾種類型。在初讀基礎(chǔ)上，可著重讀引語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)。對(duì)于夾有圖、表、線段和幾何形體的地方，要跳過(guò)一些內(nèi)容，將有關(guān)數(shù)表和圖形查找對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行比較領(lǐng)會(huì)。

6.算讀法

對(duì)于課本上的算式或例題，可以邊讀邊演算，這是數(shù)學(xué)閱讀中的重要方法之一?？勺寣W(xué)生先獨(dú)立地嘗試解答和演算，演算解答發(fā)生困難時(shí)，或者在演算結(jié)束后，再去讀書看例題。

7.索果閱讀法

對(duì)應(yīng)用題可以從已知條件出發(fā)讀題，不斷提出中間問(wèn)題。為追索問(wèn)題的結(jié)果提供條件，如，“一個(gè)煤礦上半年原計(jì)劃產(chǎn)煤66萬(wàn)噸，實(shí)際每月比原計(jì)劃多生產(chǎn)2.2萬(wàn)噸。照這樣計(jì)算，完成上半年計(jì)劃要用幾個(gè)月？”可以這樣讀：“一個(gè)煤礦上半年計(jì)劃產(chǎn)煤66萬(wàn)噸，上半年有幾個(gè)月？原計(jì)劃平均月產(chǎn)煤多少噸？實(shí)際每月比原計(jì)劃多生產(chǎn)2.2萬(wàn)噸，實(shí)際每月產(chǎn)煤多少萬(wàn)噸？照這樣計(jì)算，完成上半年計(jì)劃（上半年計(jì)劃是多少萬(wàn)噸？）要用幾個(gè)月？”

8.追因閱讀法

根據(jù)應(yīng)用題中問(wèn)題的需要，閱讀追索條件。如，“一個(gè)機(jī)械化養(yǎng)雞場(chǎng)一月份運(yùn)出的雞是13600只，二月份運(yùn)出的雞的只數(shù)是一月份的兩倍，三月份運(yùn)出的比前兩個(gè)月的總數(shù)少80只。三月份運(yùn)出多少只？”可自問(wèn)“求什么？”自讀“三月份運(yùn)出多少只？”自問(wèn)“三月份運(yùn)的雞數(shù)與那幾個(gè)月有關(guān)呢？”自讀“比前兩個(gè)月的總數(shù)少80只?！弊詥?wèn)“前兩個(gè)月運(yùn)出的總數(shù)是多少只？”自讀“……一月份運(yùn)出13600只，二月份運(yùn)出的只數(shù)是一月份的2倍。”

9.關(guān)鍵詞句閱讀法

就是抓住應(yīng)用題中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊找條件，提問(wèn)題，弄清題目的結(jié)構(gòu)。如“高年級(jí)同學(xué)在校辦工廠勞動(dòng)，6個(gè)同學(xué)糊了35個(gè)紙盒，照這樣計(jì)算，12個(gè)同學(xué)一共可以糊多少個(gè)？”抓住“照這樣計(jì)算”展示閱讀。自問(wèn)“照怎樣計(jì)算？計(jì)算什么？”然后自讀“12個(gè)同學(xué)業(yè)共可以糊多少個(gè)紙盒？”

10.代入閱讀法

用這種方法閱讀應(yīng)用題，可將復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單具體的數(shù)量關(guān)系。如“少年宮合唱隊(duì)有64人，比舞蹈隊(duì)人數(shù)的2倍多16人。舞蹈隊(duì)有多少人？”閱讀時(shí)設(shè)舞蹈隊(duì)有x人，然后把題中“舞蹈隊(duì)人數(shù)”“舞蹈隊(duì)”用x人代入讀成：“少年宮合唱隊(duì)有64人，比x的2倍多16人。求x是多少？”這樣一讀，方程就讀出來(lái)了。