如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案

如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案

如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案

如何對幼兒進行尊重、體諒父母教育的課題研究的實施方案
 


一、課題名稱:對幼兒進行尊重、體諒父母教育研究

二、課題組人員:黎潔萍

三、課題分析:
    “要對青少年進行社會主義道德規(guī)范和傳統(tǒng)美德教育”這是1994年6月全國教育工作會議論通過《關(guān)于進一步改進和加強學(xué)校德育工作的決定》中指出的,它為我們教育工作者指明前進的方向。尊重長者,孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,古人所講的“仁愛孝悌”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是中華民族傳統(tǒng)美德中的思想精華?!叭省钡暮诵氖恰皭廴恕?,即重視人,尊重人,同情人。只有通過一系列的教育,才能使幼兒在家庭孝敬父母,尊重長輩;在學(xué)校尊敬師長,尊重同學(xué);在社會尊老愛幼,助人為樂,為孩子今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),好的社會風(fēng)尚才會蔚然成風(fēng)。
    由于我國特殊的國情和長期實施計劃生育政策,使我國的人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化,獨生子女增多,“421”結(jié)構(gòu)成為普遍的、典型的家庭類型。因此,孩子往往成了家庭的中心,孩子在家里比較受寵,父母的嬌慣,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)倪^分溺愛,老人和家長圍著孩子轉(zhuǎn),這種情景對我們傳統(tǒng)的教育方式和教育理念提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們民族的傳統(tǒng)美德在不少獨生子女的身上很少表現(xiàn),常??梢钥吹竭@樣的家庭生活鏡頭:吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了,父母卻在那里忙碌著收拾碗筷;家里有好吃的東西,父母總是先讓孩子品嘗,孩子卻很少請父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般關(guān)照,而父母身體不適,孩子卻很少問候,有很多孩子講吃穿,自私自利,心目中沒有他人,不懂得尊重別人,不愿意幫助別人,沒有禮貌,想要的東西必須買,不遂心思就大吵大鬧,甚至在地上打滾。這些習(xí)性嚴(yán)重地影響著孩子的健康成長,凡此種種,值得憂慮?!?  
    有無尊敬體諒父母、孝敬父母的習(xí)慣,不單單是子女對父母的關(guān)系,其實質(zhì)是一個孩子能否關(guān)心他人的大問題。在家里能養(yǎng)成尊重、體諒、孝敬父母的好習(xí)慣,將來到社會中,才有可能做到關(guān)心同事,也才有可能做到對祖國的忠誠。因此我們千萬不能忽視培養(yǎng)孩子尊敬長者,孝敬父母的好習(xí)慣。孝敬父母思想的培養(yǎng)和形成對于孩子熱愛祖國、熱愛勞動,心中有他人等思想觀念的樹立和優(yōu)良品質(zhì)的形成具有十分積極的作用。 孝敬父母屬于家庭倫理道德的范疇,也是人類的美好的情感教育。做到了孝敬,也就是具備了基本的道德修養(yǎng)。反之,一個人連自己的父母都不孝順,不關(guān)心,不尊重,怎能指望他去關(guān)心別人,資助別人呢?又怎能做到大公無私,心中有祖國,心中有他人,報效祖國呢?
    孝敬父母的教育與德育教育是息息相關(guān)的,只有做到孝敬父母,才能懂得尊重師長,在社會上才能尊老、敬老、愛護幼??;在家里對父母有禮貌,在公共場所才能做到禮貌待人;平時在家里幫父母做力所能及的事兒,在學(xué)校里才能熱愛勞動,關(guān)心他人;平時在家里聽從父母的教導(dǎo),也有助于虛心聽取老師,同學(xué)的意見;懂得尊重體諒父母,才能培養(yǎng)孩子關(guān)心他人,對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任感。
    孝敬父母教育必須從小抓起,幼兒園階段是進行孝敬教育的基礎(chǔ)階段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:道德教育是從兒有意識的生活剛剛一開始進行的,也就是說,早在他們還不了解共產(chǎn)主義理想是人類道德文明的頂峰之前就開始進行的,我們正是在兒童幼小的時候,在他們的心靈很容易接受感情的影響作用的時候,向她們展開全人類的道德準(zhǔn)則,把初步道德教給他們?!边M行孝敬父母的教育也同樣如此。根據(jù)幼兒的特點,動之以情,導(dǎo)之以行,并做到持之以恒,就會收到很好的效果。幼兒園大班孩子的身心日趨成熟,老師通過各種活動,加深孩子與父母的感情,使尊重、體諒、孝敬父母成為孩子的自覺行動。   
研究內(nèi)容:
1、培養(yǎng)幼兒形成尊重、體諒父母良好習(xí)慣的途徑與方法。
2、家庭教育與幼兒尊重、體諒父母良好習(xí)慣形成的關(guān)系。  
五、研究的目的及研究的重、難點
(一)研究目的
1、培養(yǎng)幼兒能用禮貌用語主動與父母打招呼,長輩回家或外出時能主動站起迎送。
2、教育幼兒在爸爸、媽媽生病時,能給予簡單的照顧
3、使幼兒能預(yù)知爸爸、媽媽的一些情緒反應(yīng)。
4、讓幼兒知道要做一些使爸爸媽媽感到高興的事


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