創(chuàng)設(shè)情境 激勵創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)情境 激勵創(chuàng)新

  

創(chuàng)設(shè)情境  激勵創(chuàng)新
――對公開課活動的體會
我覺得對外公開課對于一位老師來說是一個挑戰(zhàn)，特別是在這個教改階段，每個人都處在摸索和嘗試當(dāng)中，幸好我們幼兒園為我們老師提供了一個寬松、自主發(fā)揮的環(huán)境，這有利于發(fā)揮老師們的創(chuàng)新潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造能力。
在教改中，重點提到應(yīng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和能力，注重發(fā)揮幼兒的主動性，調(diào)動幼兒的積極性，增加幼兒的操作、活動量等，因此，本次公開活動中，我首先想到的是怎樣才能做到上面幾點，怎樣才能做到真正有創(chuàng)意，由于我們兩個中班都選了有關(guān)“吃”的主題，突然我們就有了靈感，讓我們來個大聚會吧！經(jīng)過進一步的研究、商討，我們就擬定了過程，首先是分班進行創(chuàng)作活動，讓幼兒知道要舉行個生日大聚會，這個生日主角是小朋友最喜歡的，但我們沒有告訴幼兒這主角是誰，設(shè)立了一個懸念，讓幼兒有個神秘感；第二步是：請教師扮演廚師，講解制作“新鮮三明治”的簡單做法和有關(guān)衛(wèi)生注意事項，由于有整套服裝，使幼兒的注意力高度集中；第三步是：留下大部分的時間讓幼兒自己動手制作一個具有新意的作品；第四步是：神秘的主角出來了，二班的小朋友在生日歌中為大家都喜愛的主角開了個生日大食會， 使活動進入了高潮；第五步是：二班小朋友自由穿梭選擇材料〔二班制作食物的材料不同〕再制作一個“特色糕點”，送給哪個班的小朋友品嘗都可以。
整個活動過程連接自然，課堂教學(xué)環(huán)境寬松，教師的活動量少，幼兒的操作活動量多，這也應(yīng)證了我們常說的一句話：實踐出真知，要想讓