《語文園地三》

《語文園地三》

　教學目標：
　　　1、復習本單元內(nèi)容，并學會運用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。
　　　2、練習積累。
　　　3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化

　　　　　　　　　　 　　　　　第一課時
　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　　1、要引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。
　　　2、接著引導學生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。
　　　3、在學生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎上，可以作一些拓展練習，如：
　　　　　游泳?。撸撸撸摺　　』疖嚒。撸撸撸?BR>　　　　　洗衣?。撸撸撸摺　　》b　＿＿＿＿
　　二、日積月累
　　　1.“讀讀認認”是通過反義詞的形式，認識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關系、積累反義詞的作用?？砂匆韵虏襟E操作：　
　　　　（1）學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關系。
　　　?。?）運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準字音，認清字形。教師有針對性地指導，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。　
　　　?。?）可分男女或同桌之間進行對比讀。
　　　?。?）去掉兩個中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當運用。
　　　?。?）啟發(fā)學生用不同的方法識記九個生字。
　　　2.“我會填”是搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。
　　　?。?）回憶所學課文，找出可以搭配的詞語。
　　　　　　　明亮的（教室）　　　　　絢麗多彩的（廣告）
　　　　　　　繁華的（城市）　　　　　川流不息的（汽車）
　　　　　　　茂密的（枝葉）　　　　　風光秀麗的（公園）
　　　?。?）啟發(fā)學生說說還可以填什么詞語，大家認為正確后，再填在括號里。
　　　?。?）用線連接可以搭配的詞語。
　　　　　　　明亮的　　市場　　　　　絢麗多彩的　　日月潭
　　　　　　　繁華的　　森林　　　　　川流不息的　　舞臺
　　　　　　　茂密的　　燈光　　　　　風光秀麗的　　行人
　　　3.“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
　　　?。?）學生借助拼音自讀詩歌。
　　　?。?）看插圖，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
　　　?。?）學生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。
　　　　（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。

　　　　　　　　　　 　　　　　第二課時
　　一、導入
　　　　同學們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對濟源，這個生我們養(yǎng)我們的城市，那你們對她了解嗎？當我從一個小村莊走入城區(qū)，我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美麗，這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！
　　二、口語交際
　　　1.匯報展示、討論交流。
　　　?。?）展示并向同學介紹自己搜集到的有關家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
　　　?。?）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。
　　　2.充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。
　　　?。?）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。
　　　?。?）學做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？
　　　3.寫一寫。
　　　?。?）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
　　　　（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。
　　三、展示臺
　　　1.讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：
　　　　　　國家―家庭―庭院―院長―長大―大人……
　　　　祖國
　　　　　　國民―民主―主人―人生―生活―活動……
　　　2.教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
　　　3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
　　　4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或學習成果。
　　四、寬帶網(wǎng)
　　　1.演示部分民族圖片，創(chuàng)設情境，導入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？
　　　2.小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解到的。
　　　3.出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。
　　　4.從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
　　　5.同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。
　　　6.欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。