5《一株紫丁香》教學設計之六

5《一株紫丁香》教學設計之六

　　教學目標：
　　　1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
　　重難點：
　　　1、指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
　　　2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
　　教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶
　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情景，導入新課
　　　1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當我走過老師窗》前））。
　　　2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學生回答板書∶一株紫丁香）
　　　3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？（學生回答）
　　二、初讀感知，了解大意
　　　1、請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號？（學生質疑）
　　　2、現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。
　　　3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！
　　　　　注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標出來。
　　　4、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）
　　　5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
　　　6、共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
　　　7、誰有不懂得地方可以提出來？
　　三、細讀課文，感悟詩的意境
　　　1、讀悟第一小節(jié)：
　　　?。?）、指名讀。
　　　　　　　現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
　　　?。?）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）
　　　?。?）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？
　　　?。?）、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
　　　2、讀悟第二小節(jié)：
　　　?。?）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文2――4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）
　　　　　　　我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。
　　　　（2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
　　　?。?）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
　　　?。?）、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）
　　　　　　誰能舉一個老師掛牽你的例子？
　　　?。?）、用“當……時，老師……”練習說話。指導朗讀三、四小節(jié)。
　　　　　過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
　　　3、讀悟第五小節(jié)
　　　　同學們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！
　　　4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?BR>　　　5、老師小結：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？
　　四、指導背誦
　　　1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）
　　　2、這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。
　　五、指導寫字
　　　　其實，老師最高興的，就是看到小朋友們的進步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學兩個字：
　　　　消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。
　　　　困：四四方方一個框，木字一捺變成點。
　　六、自主作業(yè)，拓展感悟
　　　　從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1――2項。
　　　　講師愛生小故事
　　　　做賀卡
　　　　唱贊美老師的歌
　　　　抄贊美老師的詩句
　　　　讀贊美老師的詩句