區(qū)角活動重點―操作區(qū)計劃

區(qū)角活動重點―操作區(qū)計劃

  

區(qū)角活動重點―操作區(qū)計劃

維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。托班的教育就要遵循嬰兒的這一特征，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓兒童在開放的時間、空間里獲得自然的發(fā)展。區(qū)角活動這類非正規(guī)的教育活動，同樣非常適合托班這個年齡段的孩子。因為在區(qū)角活動中孩子可以根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬松、隨意的氛圍中可促進托班孩子各方面能力的發(fā)展。因此，托班的區(qū)角可創(chuàng)設(shè)娃娃家、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)角。本學期我們托班組將以操作區(qū)作為學期重點進行區(qū)域活動的開展。下面將本學期計劃如下：

一、操作區(qū)材料投放適宜、適度
      材料是區(qū)角活動的物質(zhì)支柱，它既是孩子形成能力、積累經(jīng)驗的載體，又是教育目標與孩子自身互動的中介，材料投放的是否得當，對孩子的發(fā)展起著決定性作用。因此我們將根據(jù)托班孩子的年齡特點，最近教育目標及孩子的實際發(fā)展水平投放材料，分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。如：用色彩鮮艷的布做成的圖書袋布置在墻上，既不占地方又可增添美感。孩子剛?cè)雸@，還沒有養(yǎng)成看書的習慣，可以插教學卡片，每天練習學說一句完整的話類似“寶寶天天說”這種形式，以后逐步過渡更換成適合托班年齡閱讀的圖書如《嬰兒世界》。顏色多樣的圖書袋，還可以讓孩子認識基本的顏色，可謂一物多用。又如布置小動物喂食、夾彈子、多功能包、扣紐扣等，讓孩子動手紐、夾、喂，發(fā)展動手能力。也可以分期、分批地由易到難，由淺如深投入材料?！靶游镂故场?，可以根據(jù)色彩、形狀、小動物的生活習性來進行設(shè)置、更換、豐富。選擇孩子熟悉的小動物，如小貓、小狗、小兔和這些動物喜歡吃的食物，魚、肉骨頭、蘿卜、青菜來進行一一對應的喂食，以后逐漸增加小動物如小羊、小烏龜?shù)?。使孩子在不斷變化材料中循序漸進得到發(fā)展?？奂~扣可以布置成大樹，和樹上的各種果子，果子開有扣眼，用來進行練習扣、解紐扣。也可用布、棉（布里塞棉）做成一條條可愛的小魚，而魚鱗上翻就是扣扣，還原就是解扣。小魚可以練習扣紐扣，鍛煉孩子的小肌肉群，也可以另做它用，做體育鍛煉的投擲物，安全。區(qū)角投放的材料要適度，太多會影響孩子的注意力，起不到應有的作用。太少，孩子之間會爭吵、打鬧。一物多用、適度的材料可以不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，取得較好的效果。投放材料時，教師還要考慮孩子間的差異，估計可能出現(xiàn)的操作層次，將材料的操作細化，滿足不同層次孩子的需要。

二、創(chuàng)設(shè)一個寬松、安全、自由的環(huán)境
      托班孩子不同于幼兒園小、中、大班的孩子，托班孩子有其獨特的年齡特征，情緒不穩(wěn)定，依戀親人，自我中心傾向明顯。這就要求