《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
江世君

　　
　　教學(xué)目的：
　　　1、通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法掌握本文生字新詞。
　　　2、認(rèn)識(shí)自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
　　　3、理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、感其受、思其序的觀察方法，從而掌握事物的觀察規(guī)律，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。
　　　4、有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。
　　　5、給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解文中有關(guān)“潮來(lái)潮去時(shí)”的壯觀景象，學(xué)習(xí)作者有次序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣；理解一些重點(diǎn)詞句。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、燈片、有關(guān)錢(qián)塘江潮的資料帶。
　　課時(shí)安排：第一課時(shí)：初讀課文，自學(xué)生字新詞，理解課文主要內(nèi)容；理清文章脈落；學(xué)習(xí)課文1一2自然段。
　　　　　 　　第二課時(shí)：重點(diǎn)理解課文3一5自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。感知作者邊看、邊聽(tīng)、邊看的觀察方法，總結(jié)深化課文。

　　一、導(dǎo)入。
　　1、師啟發(fā)談話：第一教時(shí)，我們已經(jīng)初步感知了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。理清了作者的思路是按“潮來(lái)前一潮來(lái)時(shí)一潮來(lái)后”的順序來(lái)寫(xiě)的，并且知道潮來(lái)之前的情景：一是目之所及的景物描寫(xiě)，給人以平靜而帶有幾分神秘的感覺(jué)；二是寫(xiě)前來(lái)觀潮的人之多，寫(xiě)出了人們焦急等待的心情。這一段從側(cè)面渲染了錢(qián)塘江大潮的“奇”。那潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后又是一番怎樣的景象呢？
　　2、學(xué)生質(zhì)疑：可圍繞文后的“思考練習(xí)”提出不懂的問(wèn)題。
　　3、燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　?、賹W(xué)習(xí)課文3一5自然段，理解重點(diǎn)詞句；
　?、谟懈星榈乩首x課文，背誦三、四小節(jié)；
　?、蹖W(xué)習(xí)作者邊看、邊聽(tīng)、邊想的觀察方法，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
　　二、學(xué)文A、學(xué)習(xí)3、4自然段。
　　1、整體感知
　　①師：文章三四小節(jié)，a、作者是按什么順序觀察大潮的？b作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)大潮給你留下什么樣的印象？
　?、谧杂衫首x。
　?、塾懻?、感知、（板書(shū)：聲音、樣子、情緒；解決a、b）
　　④欣賞錢(qián)塘江潮錄相。（解決c）
　　2、細(xì)讀理解。
　?、倌x3、4自然段，用[ ]標(biāo)出表示聲音的詞、用（）標(biāo)出表示樣子的詞，用“△△”標(biāo)出人們情緒變化的詞。
　?、趲熒〗Y(jié)：作者聽(tīng)江潮的聲，越來(lái)越大；見(jiàn)江潮的形，是越來(lái)越狀。作者既留心了聲音，又留心了江潮不斷變化的形；既留心了江潮的氣勢(shì)，又留心了人群情緒的變化。作者這種邊看、邊聽(tīng)、邊想的觀察方法，留心周?chē)挛锏牧?xí)慣，值得我們學(xué)習(xí)。
　?、壑攸c(diǎn)解決開(kāi)課時(shí)先提出的有針對(duì)性的問(wèn)題。?釋“水天相接” ?第3自然段中，講到人群又沸騰起來(lái)，人們?yōu)槭裁磿?huì)沸膝？?體會(huì)四自然段中的比喻句。
　?、茏髡吖P下越來(lái)越近的浪潮，如此聲勢(shì)浩大，如此雄偉壯觀，那面對(duì)這樣的情景，作者為什么不寫(xiě)人們的表現(xiàn)？（以此作為創(chuàng)造教育的切入點(diǎn)）
　　3、細(xì)品背誦
　?、賻熞哼@一見(jiàn)，作者從三個(gè)方面寫(xiě)出了江潮的“奇”。同學(xué)們，這就是祖國(guó)山河的一個(gè)剪影，這就是自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。帶著對(duì)錢(qián)塘江潮深深之受，熟讀、背誦3、4小節(jié)。
　?、谛『诎宄鍪颈痴b線索。B、學(xué)習(xí)5自然段
　　1、過(guò)渡：錢(qián)塘江大潮的“奇”，不單單表現(xiàn)在潮來(lái)前平靜而又略顯幾分神秘，也不單單表現(xiàn)在潮來(lái)時(shí)非凡的氣勢(shì)。潮來(lái)后的情景，我們也能品味出它的“奇”。
　　2、指名讀。
　　3、同桌互說(shuō)：潮來(lái)后是一番什么景象？你能說(shuō)說(shuō)它的“奇”嗎？?抓“余波涌”--持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，神奇。?抓“江水漲”--上漲兩丈、水量大、雄偉壯觀。
　　4、小結(jié)：這一段，作者用余波和上漲的江水烘托了江潮的“奇”。
　　三、深化總結(jié)。
　　1、回題讀12節(jié)，體會(huì)“天下奇觀”。
　　2、師：潮來(lái)前，江面依然平靜，給人以寧?kù)o而帶有幾分神秘的感覺(jué)，你說(shuō)奇不奇？潮來(lái)時(shí)，聲音大，氣勢(shì)壯，奇不奇？潮來(lái)后，余波還在漫天卷地地涌，江水上漲兩丈來(lái)高，你說(shuō)奇不奇？
　　3、齊讀第一自然段。
　　四、作業(yè)
　　1、在下面的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫
　　2、寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的意思。觀潮（）觀天下奇觀（）
　　3、讀課文四小節(jié)最末句話后填空。
　　這段話作者是從和兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江潮的。作者把比作。著力描寫(xiě)了大潮涌來(lái)的動(dòng)感，使人身臨其境，表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮非凡的。

　?。▽W(xué)校第17屆教研會(huì)研究課）

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