關(guān)于共享合作的快樂的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于共享合作的快樂的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

共享合作的快樂

活動(dòng)目標(biāo)

1．懂得“雙贏”與“共享”的含義。

2．在活動(dòng)中體驗(yàn)與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場面、體育比賽團(tuán)體獲獎(jiǎng)的場面等。

2．交響樂隊(duì)演奏的情景錄像。

活動(dòng)課時(shí)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程

一、什么是“雙贏”與“共享”

1．交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個(gè)詞，你想到的情景。

2．通過觀察與交流，讓學(xué)生明白“雙贏”與“共享”的含義。

在合作的過程中，每一個(gè)參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”；每一個(gè)參與者都能取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。

二、團(tuán)結(jié)合作之音

1．說明：管弦樂隊(duì)成員的共同目標(biāo)是演奏某一特定的樂曲，每一個(gè)成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．思考：管弦樂隊(duì)奏出和諧之音的原因。

3．嘗試：節(jié)奏游戲。

將全班分成4個(gè)組，學(xué)生站著或者坐著都可以。

一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1    2     3     4

二組擊打：                        1    暫停  3     暫停

三組擊打：                        1    2     暫停  4

四組擊打：                        1    暫停  3     4

確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1．2．3．4．就可以了。然后進(jìn)入第二組，讓他們擊打1．—3．—。

然后指導(dǎo)第三組開始擊打1、2—4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導(dǎo)第四組開始擊打1—3、4。

如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當(dāng)大家都跟上自己組的節(jié)拍時(shí)，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵(lì)他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。

4．交流：從游戲中，你得到什么啟示？

三、向自然界學(xué)習(xí)

1．講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神的動(dòng)物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實(shí)故事。（由學(xué)生選讀動(dòng)物合作的故事）

2．分組交流：從這些動(dòng)物身上，我們可以學(xué)到什么？

第二課時(shí)

活動(dòng)過程

一、我們的合作計(jì)劃

共同制定一個(gè)合作計(jì)劃。

（1）在教室建立溫馨的讀書角；允許同學(xué)們輪流使用并保持圖書角整潔干凈；

（2）共同制作學(xué)生眼中的美好世界的大型壁畫等。選擇一個(gè)主題，并且依照這一主題裝飾教室。

要求：記下合作的經(jīng)過、遇到的困難及解決的辦法、完成任務(wù)后的感受。實(shí)施合作計(jì)劃。并完成活動(dòng)記錄。

二、避免沖突的辦法

1．針對(duì)學(xué)生平時(shí)合作中存在的沖突問題，引導(dǎo)他們分析其原因，找出解決避免沖突的辦法。教師提出如下問題。

（1）如果尊重別人，像爭斗這樣的事還會(huì)發(fā)生嗎？

（2）你想建議他們?cè)趺醋觯?p />

（3）處理這種事情更好的方式是什么？

（4）如果要使合作任務(wù)完成得更好，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人應(yīng)該用怎樣的態(tài)度處理問題才不至于產(chǎn)生問題？

2．要求學(xué)生提供幾種處理辦法，幫助他們創(chuàng)造可行性策略。

如：當(dāng)你           的時(shí)候我感覺            ，因?yàn)?u>                       。

三、我喜歡的名言

1．收集有關(guān)合作的名言警句。

2．挑選自己最喜歡的一些名言警句，和同學(xué)合作制作成標(biāo)語，貼在教室后面的宣傳欄里。

四、合作想象圖

1．讓學(xué)生三人一組，制作人們處處表現(xiàn)合作的理想國家或某個(gè)理想的團(tuán)體的想象圖。

2．交流各自的想象圖，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示。