關于錦囊妙計的教案 教學設計

關于錦囊妙計的教案 教學設計

錦 囊 妙 計

1．獨立完成學習任務。

2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。

活動準備

教師準備：講學習方法的文章故事。

學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。

活動過程

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?/font>

2．學生自由發(fā)言。

3．總結過渡：同學們真聰明?？磥韺W習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師

將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數學、音樂、美術、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）

2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。

如：我不會做應用題怎么辦？

我英語發(fā)音不準怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4．總結過渡：剛才的活動圓滿結束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經驗交流會

1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個金點子經驗交流會。

2．小組交流。

同學們在小組內互相說說自己的學習經驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）

3．全班交流。

每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結出的好的經驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。

4．教師總結：通過剛才的經驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經驗和方法。我想，有了這些好的經驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。

四、我的智慧錦囊?guī)?/font>

1．教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！

2．學生準備“錦囊”。

3．將學生自己認為好的經驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?/font>

4．總結：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的