《當(dāng)有人敲門的時(shí)候》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《當(dāng)有人敲門的時(shí)候》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《當(dāng)有人敲門的時(shí)候》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一
執(zhí)教：李紅霞

　
　　教學(xué)目的：在遇到不同的人敲門的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、巧妙的表述。
　　教學(xué)重難點(diǎn)
　　　能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。
　　教學(xué)過程

　　一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。
　　　1、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒有聽到過這種聲音？
　　　2、過渡?？磥泶蠹以诩医?jīng)常遇到這樣的事情
　　二、模擬情境訓(xùn)練。
　　　1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個(gè)人正在家做作業(yè)，此時(shí)――（播放敲門聲）
　　 　　你想到了什么？
　　　2、猜測(cè)，外面可能是誰？
　　　　　板書：熟人、陌生人
　　　　　如果是熟人，我們?cè)撛鯓樱咳绻悄吧四?？引發(fā)思考。
　　三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法
　　　1、敲門的人到底是誰呢？
　　　　　我們首先要詢問，不管是誰，你會(huì)怎樣問呢？
　　　2、變換訓(xùn)練
　　　　　假如是你的好朋友來了。
　　　　　請(qǐng)生表演模擬
　　　　　自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。
　　　　　教師演阿姨，和生互動(dòng)表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評(píng)判。
　　　　　糾正不合理的做法。達(dá)到由個(gè)別到對(duì)全體的互動(dòng)。
　　　　　真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）
　　　　　組織生表演討論
　　　3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)]
　　四、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

　　　　當(dāng)有人敲門時(shí)　熟人　　　　　　　　　　　熱情
　　　　　　　　　　　　　　　詢問（禮貌、響亮）
　　　　　　　　　　　陌生人　　　　　　　　　　沉著、冷靜、、機(jī)靈
　

《當(dāng)有人敲門的時(shí)候》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一