關(guān)注幼兒的心理健康

關(guān)注幼兒的心理健康

關(guān)注幼兒的心理健康

  

目前,在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。幼兒期的兒童正處于自我意識的發(fā)展階段,其知識與能力,生理年齡與心里年齡普遍存在一定的差距,在社會(huì)化的過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些問題。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園,面對新的生活環(huán)境,在心理上會(huì)面對一些困惑。對于大多數(shù)獨(dú)生子女來說,在家庭中凡事以他們?yōu)橹行?,而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見,獨(dú)生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機(jī)會(huì),導(dǎo)致在人際關(guān)系中無所適從,正如我國心理學(xué)家丁瓚教授所說:“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應(yīng),所以,人類的心理病態(tài),主要是由于人際關(guān)系而來的”。

因此,加強(qiáng)幼兒的心理健康教育,維護(hù)和促進(jìn)他們的心理健康,是我國幼兒教育界乃至整個(gè)社會(huì)十分必要的緊迫的任務(wù)。

我就以下四個(gè)方面談?wù)勅绾巫龊糜變盒睦斫】到逃ぷ鳌?/P>

一、   提高幼兒教育工作者的心理知識和心理素質(zhì)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)現(xiàn)象也愈來愈復(fù)雜多樣,復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)也對幼兒產(chǎn)

生復(fù)雜的影響,特別是心理健康的影響。幼兒心理呈現(xiàn)出復(fù)雜現(xiàn)象,有些是健康的、純潔的,而有些是不良的、不端正的。如何才能發(fā)現(xiàn)幼兒這些心理現(xiàn)象,并對其健康的加以激勵(lì),對其不良的加以矯治呢?首要的條件就是教師要懂心理知識,特別是幼兒心理知識。幼教工作者為了幼兒的心理健康,應(yīng)該努力提高自己心理健康方面的有關(guān)知識,并將所學(xué)