小學數(shù)學認識時間的教案 教學設(shè)計

小學數(shù)學認識時間的教案 教學設(shè)計

第七單元    認識時間

單元教學目標

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1小時=60分。

3、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

單元教學時間：認識時間3課時，實踐活動1課時。

六十三、認識時間

教學目標

1、知識與能力：使學生會讀、寫幾時幾分；使學生知道1小時=60分。

2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作意識。

3、情感、態(tài)度、價值觀：初步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重點：會讀、寫幾時幾分   1小時=60分

教學難點：會讀、寫幾時幾分

教學方法：四人小組合作

教具學具：鐘表模型

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣

教學開始，先出示一幅學生們正準備上課的情境圖，讓學生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學生認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學生探索新知的欲望。

二、利用鐘表模型，認識鐘表刻度

1、              四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。

2、讓學生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。

3、同桌一起撥一撥，引導學生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分。

三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。

1、讓學生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分數(shù)的方法確定是幾分。

2、讓學生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

四、讀讀撥撥、初步實踐應用

1、完成“做一做”。

2、同桌一起撥一撥，每天上學、放學時間。

3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。

教學板書：認識時間

1小時=60分

六十四、認識時間

教學目標

1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。

2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的能力。

3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

教學重難點：會正確讀、寫幾時幾分   1小時=60分

教學方法：四人小組合作

教具學具：鐘表模型

教學過程

一、談話導入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。

二、活動展開。

1、讓學生獨立制作自己一天的作息時間表。學生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學有余力的學生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。

2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。

3、班內(nèi)展示、評議。

（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學在鐘表模型上撥出時間。（2）“我撥你說”形式。即匯報同學在鐘表模型上撥出時間，其他同學讀寫是幾時幾分。

（3）“我說你撥”形式。即匯報同學說出時間，其他同學在鐘面上撥出時間。

4、提高性練習。教師撥鐘面讓學生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。

5、調(diào)整完善自己的作息時間表。

三、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。

教學板書：認識時間

4時15分  4：15           4時19分  4：19

（展示學生作品）